阎兆

摘要：新高考背景下，学生综合能力的培养是教育教学的主要目标，教师不仅要传授给学生学科知识，而且要在学生学科知识的形成过程中注重对其能力的培养。新高考对学校及其教学模式要求越来越高。学校需要改变传统的教学模式，在教学中，教师只发挥引导作用，而课堂真正的主体是學生。本文从高中生物课堂改革的角度出发，研究提升课堂教学效率、提高学生参与度的方法，为优化高中生物课堂奠定基础。

关键词：新高考;高中生物;深度学习

新高考背景下的生物教学，已对传统教学模式做出调整。在教学过程中，教师更加注重学生的主体作用。高中生正处于锻炼动脑能力的时候，培养学生的实际操作能力有利于学生的综合发展，教师在教授生物这门学科时应实施生活化教学。教师讲解实验知识，让学生独立自主地完成实验过程，然后记录实验结果。在进行实验中，学生一起探讨，不断追求进步，能增强学生学习的积极性。学生在实验中得到的学习心得，可以在课堂上与大家进行分享，让学生互相分享学习经验，使他们的学习水平得到提高。

一、转变教学观念，创新深度学习模式

在高度信息化的时代，学生获取知识的途径愈加多样，但课堂教学在能力训练和培养学科素养方面的价值是无可替代的。如何增强课堂教学的有效性和针对性？深度学习理论提供了一个高效的途径。在学科教学实施过程中，教师是主要角色之一，因此，任何教学新方法的实施都需要教师在思想观念上重视和认可，才能有效促使教师积极参与到教学方式的创新实践中。……