王宏欢

摘要：随着课程改革的不断推进，同时又基于“双减”政策的背景下，教育部门开始对学生综合素养的要求变得越来越高，对学生某一学科素养的要求也变得越来越高，越来越多的教师不仅仅是注重教学结果，而是开始致力于提高课堂教学效率，提升学生的学科素养。本篇文章主要针对现阶段的小学数学学科进行一些简单的分析，提出一些适当的教学改进策略和方法。

关键词：小学数学;课堂教学;教学策略

引言：课堂主体是学生，但是对于小学生来说，有着自己的特殊特质。他们注意力集中的时间段;他们的语言表达能力比较薄弱;他们容易被感兴趣的事情所吸引。同时数学的课堂又有自己的特殊性，算理比较枯燥;计算比较乏味;知识点比较单一。若要实现高效课堂的重点就是学生本身，在教学中要使用多样的教学手段和方式让学生自主参与到教学中，并使用多元化的评价机制让学生保持学习热情，培养分析问题、自主探究、解决问题的能力，从而促进高效课堂的创建。

一、新课改下小学数学课堂教学存在的问题

（一）教学氛围不足

一节课的教学氛围能够调动学生对数学学习的兴趣。在进行小学数学教学的过程中，大多数的教师专注于提升学生的数学成绩，良好的数学成绩可以为学生日后的数学学习提供一个良好的基础。如果教师直接按照教学内容和教案对知识点内容进行讲解，学生理解数学知识会有一定的难度，长此以往学生跟随不上教师的课堂教学进度，对数学的兴趣会逐步降低直至不愿意继续在数学课堂上投入更多的时间和精力。……