潘彦君

摘要：在习近平总书记“四有”教师指导下，结合我校青年教师培养考评的现状，我校开展中学青年教师培养量化考评设计的研究。青年教师是教育的未来和希望，是学校未来发展的关键，为了更好地提升青年教师的综合素质，设计考评体系尤为重要，而量化考评具有针对性、可操作性。本文结合我校青年教师考评现状，从教师的思想政治、教学业务两方面构建青年教师量化考评设计，为中学青年教师培养提供参考。

关键词：青年教师;培养;量化考评;设计

青年教师作为学校教学与管理最关键、最活跃的因素，是促进学校發展和引导学生成才的主要力量。为了提高青年教师的综合素质，最大限度地调动教师工作积极性，激发心理动机，设计对青年教师的考评体系尤为重要。量化考评用数字描述考评对象，其标准是明确的，目的是体现客观、公正原则。

课题中界定了“双培养”机制的概念：是一种把青年教师培养成党员，把党员培养成教学、科研、管理骨干的培养机制。因此，对于青年教师的考评不仅要关注教师业务能力，还要重视提升思想政治素质，提升青年教师政治觉悟，使其在未来教育工作中，更好更专业更全面地传达积极的教育思想。本文从思想政治和教学业务两方面来进行量化考评设计，促进青年教师和学校更加有规划、全面的发展。

一、量化考评工作中存在的问题

1.重教学业务，轻思想政治

在以往的考评体系中，几乎看不到有关思想政治方面的考核，即使包含“德”的考评，但与教学业务考评相比，其占据篇幅微乎其微。……