李金珊

摘要：随着我国社会经济的不断发展，社会对教育提出了更高的要求，更加急迫的需要素质教育培养出的德智体美劳全面发展的人才。在互联网技术的高速发展下，人们的生活已经离不开互联网，互联网给人们的生活带来了巨大的改变。基于此，信息技术课程也日益受到小学教育的重视，并结合时代的发展不断探究新的教学方式。

关键词：小学;信息技术;创新

引言：信息技术课程在我国小学教育体系中开设良久，但执行状况一直达不到想要的效果，课程存在一系列的问题。进入21世纪，我国又重新将信息技术教育作为重点培养项目，因此，本文从小学信息技术教学开设的现状出发，分析现状背后的原因，根据原因分析，找到信息技术创新教学的途径，以期为小学信息技术教育的开展提供建议。

一、小学信息技术教学现状

（一）课程不足

大多数小学一周开设一次或两次信息技术课，有的小学甚至连信息技术课程都没有开设，而已经开设的学校绝大部分还会被各种原因侵占掉，比如主课教师需要复习，设备出现微小故障等，任何一点阻碍都会停掉小学生的信息技术课。究其原因，学校层面没有重视信息技术课程，认为该课程对于学生的学习成长没有起到什么重要的影响，而更侧重于学生的卷面成绩，将主要的精力放在学生的考试科目上。

（二）开课环境较差

良好的课堂环境是保证学生完成教学任务的前提，能够激发学生的积极性、能动性[1]。……