孔庆敏

摘要：随着本人国教育事业的深入发展，小学数学教学已成为人们关注的重点。在传统的小学数学教学中，教师通常是采用灌输式的教学方法，没有显现出学生的主体地位，学生只能被动地接受数学知识，逐渐使学生不愿学习数学知识，一定程度上影响着学生的数学水平。因此，小学数学教师若想让学生更好地理解数学知识，就应不断创新与改变教学方法，创设出良好的学习氛围，培养学生独立思考能力。

关键词：小学数学;思维能力;策略

引言：小学数学教师在开展教学活动时，若采取传统的教学模式，只为学生传输理论知识，而忽略对于学生综合能力的培养，会使学生不能将所学知识灵活应用到日常生活中，从而影响着学生数学学习进度。因此，教师应改变传统的教学理念，尊重学生的主体地位，让学生成为课堂的主人，从而提高学生的独立思考能力，使学生更好地学习数学知识。此外，教师应积极创新教学内容，让学生主动探索数学知识，并将所学知识灵活应用，从真正意义上达到学以致用的目的，从而提高数学教师的教学质量，推动小学数学教育的发展。

一、小学数学教学中学生思維能力培养的必要性分析

知识是思维活动的结果，又是思维的工具。学习知识和训练思维既有区别，也有着密不可分的内在联系，它们是在小学数学教学过程中是同步进行的。对于小学生来说，具有一定的思维能力，不但能提高数学学习能力，还能把数学学活，达到融会贯通、举一反三地灵活运用的水准。……