褚淑娟

摘要：流行音乐在我们的生活中无处不在，其特点艺术性较强，在初中音乐课堂中进行音乐教学是保证学生审美能力不断提高的重要基础。在初中音乐教育中引入流行音乐，对促进我国音乐教育的改革与发展具有重要意义。

关键词：流行音乐;初中音乐;课堂教学

伴随着教育改革的不断深入，素质教育越来越受到学校的重视，注重学生整体素质的全面发展，制订了多种教学措施，有效地提高了学生的综合素质，并融入当前教学过程中。音乐课是保证学生审美素质不断提高的重要教学课题，融入当前教学中，既能培养学生的音乐素质，又是适应学生审美发展需要的教学方法。

一、小学音乐课中流行音乐的重要性

如今是信息技术爆炸时代，初中学生经常会接触一些手机、电脑、电视等智能设备传递的多样信息。以多媒体为载体将流行音乐逐步渗透到初中学生学习、生活的各个方面，影响着学生的学习、生活态度，一定程度上改变了学生的生活方式。这些综艺节目的出现，使初中生成为了“追星”的主力，唱流行歌曲成为初中学生的主要娱乐方式。由于初中生心智发育还不成熟，在面对复杂，形式多样的流行音乐作品时，很容易被其中的一些偏执思想所左右，影响其正确价值观的形成。在面对此景时，教师应把好音乐作品质量关，精心筛选对学生具有积极影响，具有高品味的音乐资源，将其纳入课堂中，引导学生进行欣赏，以此锻炼学生的审美与欣赏能力。为此，初中音乐教师应充分认识到学生的精神需求，发挥流行音乐的积极作用，使学生在课堂上学习音乐，通过流行音乐真正感受到音乐的魅力。

二、流行音乐在初中音乐教学中的合理应用

1.确立音乐教学目标

在初中音乐课堂上开展流行音乐教学的主要目的不单单只是教学生会唱这首歌，而是让他们通过歌曲来达到一定的学习目标。通过对音乐课程的学习，使学生达到一定的乐理知识、情感知识和美育目标。所以，教师要根据具体的教学内容而定。例如，二重唱，老师可以选《樱花草》等比较好听但比较受欢迎的歌曲，谈到吉他弹奏方法，老师可在网上找到大名鼎鼎的老鹰乐队的加州旅馆》现场吉他表演，听到这些演奏能大大激发学生的学习兴趣，使他们更投入到学习中去。

2.教学内容创新

鉴于流行音乐的重要作用，教师可在音乐教学中通过定期增加流行音乐教学环节，来发展和提升学生的音乐欣赏水平。就当前流行音乐教学中应充分考虑以下几个方面的问题：与传统的音乐教学模式不同，教师应充分结合学生的舞台特点，尊重学生的主体性，进行改革与创新，改变传统的楼号教学方式，增加更有效的教学方式。通过对音乐的深入理解，使学生认识到流行音乐的主体，获得更大的情感意志，学习更多的音乐理论知识，为音乐教师的音乐教学发展提供重要支持。在选曲过程中，音乐教师应提前了解歌词内容，明晰流行歌曲的内涵，深入理解从流行音乐中获得的情感意志。对初中学生来说，由于是青春期的重要阶段，也是叛逆期，他们的思想心理逐渐走向成熟。然而，由于初中生的心理发育尚未成熟，情绪感知过程存在一定的缺陷，导致认知能力出现一定滞后。但是，在一个良好的学习环境中，音乐教师能激发学生的音乐感染力，使学生在健康的歌词中得到灵感，产生情感共鸣。

3.引进流行音乐，提高学生的合作能力

在新教育理念的不断推进和发展下，初中音乐教师也要转变自身落后教育思想，积极将现代流行音乐元素引进教学中，让学生在流行音乐的带动下，增强自我学习意识，不断增强自我学习能力。例如：以当下比较流行的张靓颖的歌曲《我的梦》为例，这是一首能鼓舞激励学生激情的励志歌曲。为此，教师让学生在小组内讨论歌词内容，找出最具启发性的歌词，然后让每组成员就歌曲的理解与感受进行讨论，在分析探讨中，他们的音乐素养的到来提升。随后，老师让学生对另一首流行歌曲进行赏析，并结合自己的理解说说自己的看法，以提高学生的实践能力。

4.提高音乐教师素质

音乐教师自身素质的高低直接影响着学生的音乐学习水平，作为音乐主导教师，要不断提升自我专业素养。有些教师教学思想陈旧，没有及时地进行教学创新，对大众音乐的认知程度不高，存在一定的偏见。这些教师需要转变观念，认识时代发展的时代特征和学生的心理特点，提高对流行音乐的认识，把它运用到教学活动中，不仅能提高学生的学习积极性，而且能提高学生的音乐素养，丰富学生的音乐知识。选择《阳光总在风雨后》、《我相信》、《朋友》之类的歌，这些歌感情真挚，有一定的教育意义，旋律欢快，容易被学生接受。

5.加强学生对流行音乐的鉴赏

一些学生听流行音乐，另一些则只是追星。当明星们唱歌时，感觉很好，但是他们不会真正欣赏或分析音乐来实现它的内在魅力。乐曲的好坏虽然可以分为很多种，有些在旋律上比較突出，给人的印象深刻，有些在歌词中有很深的含义，让人有些感慨万千，有些则是真正超凡的情感表现，这让人兴奋不已。总之，音乐教学中，要使学生学会欣赏和分析音乐，要对引入课堂的流行音乐进行深入分析，深入分析和理解隐性情绪的表现形式和表现形式，从而达到欣赏、分析、提升的目的，提高学生音乐欣赏能力。例如在学习周杰伦的《青花瓷》的时候，这首歌是由方文山作词的，歌词有着深厚的文化底蕴，展现了中华传统文化之美，有浓郁的姜楠风景意境，再加上美妙的旋律，这样就使这种中国风的流行歌曲广为传唱。学员在感受歌词优美的同时，也要注意乐器的伴奏，采用多种中国传统乐器，将各种传统乐器完美地融合在一起，呈现出悠扬、飘逸的旋律。这首歌体现了中国传统文化，在欣赏与分析的基础上，进一步加深学生对流行歌曲的理解。

结束语：将流行音乐的元素融入到音乐教学课堂中具有重要意义。把健康向上流行音乐引入课堂，能增强学生对美的深刻理解，帮助他们树立积极的生活目标，最重要的是实现音乐素养，综合素质也不断得到提高。

参考文献：

[1]陈美玲流行音乐引入初中音乐课堂教学的可行性研究[J].黄河之声，2017，（4）.

[2]肖海燕.初中音乐教学的流行音乐引入分析[J].教育教学论坛，2014，（18）.

[3]陈美玲流行音乐引入初中音乐课堂教学的可行性研究[J].黄河之声，2017（04）：44.