方新颜

摘要：教学评价是教学过程中的一个重要组成部分。在教学评价过程中，教师能够迅速反映自己的主观意见，分析学生的主观感受和学习取向，使他们清楚了解自己的学习活动和学习效果，更好地了解自己的学习活动中的成功与不足，更好地总结和完善学习的经验，为了使评估有效，本文地讨论了小学数学教育的评价策略。

关键词：小学数学;教学评价;低年级

前言

在现在的课堂中，没有教师绩效评估的过程是一个不完整的学习过程，更是一个不能实现真正有效教学的过程。新课程标准明确要求对教学内容进行评价，教学评价不应只注重学生的学习成绩，还要对学生的学习过程、学习能力的提高和正确的情感发展、学生的观点和价值观进行阐述，并让他们必须以坚定信心来评价自己学习的过程，而且要更加乐观和积极，小学数学是抽象和僵化的，需要花费大量的学习实践，所以教师要提高小学教学效率，保证小学数学教学的有效性。

1双减的意义

“双减指“有效减轻义务教育阶段学生过重作业负担和校外培训负担”。强化学校教育主阵地作用，构建教育良好生态，有效缓解家长焦虑情绪，促进学生全面发展、健康成长。”

2小学数学课堂评价存在的问题

2.1注重成果，轻视理论

在小学数学教学实践中，学生的学习成果影响教师工作效率，教师对提高学生的综合素质和学习能力的培养不够重视，此外，学校的测试一般以理论知识考试为重点，受家长态度等因素的影响，学生学科理论与教学实践相结合是评价小学数学课堂的正确方法，教师要有效地鼓励学生掌握和理解数学。……