王志芳

摘要：卓越教师对于学校办学、学生发展来说尤为重要。我校把卓越教师作为培养目标，从树立师德师魂、明确发展目标、打造“阳明”校本课程、任务驱动发展等几方面，着力培养卓越教师，为学校的长足发展奠定坚实的基础。

关键词：卓越教师 师德培养 校本课程 目标任务

在学校的发展中，一切都围绕着“人”这个因素，希望培养的学生成为大写的“人”，施教的老师更要成为人格完善的大写的“人”。由此可见，教师好，学生才能好，教师好，学校才能好。好学校最突出的标志一定是有一批杰出的卓越教师。

习近平总主席在2014年9月9日北京师范大学师生座谈会上说：“一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师是学校的光荣，一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。”习近平总书记指出：教师是教育发展的第一资源，是国家富强、民族振兴、人民幸福的重要基石。

取法乎上，得乎其中。基于此，我校在教师培养目标上高定位，致力于培养卓越教师，并在培养方向和维度上做了积极的思考，结合校情积极作为，具体举措如下。

一、树立师德师魂，为卓越教师立根

一所学校，所有人要齐心协力，有共同的价值观、目标，才有持之以恒为之共同努力的动力。我校从“三个一”入手，每人一份个性档案，每次会议一段思想引领，每月一个榜样示范，为崇高师德立根。

每人一份个性档案：作为学校党支部书记、校长，积极发挥党建引领的作用。我校有教师46人，利用课余时间，找每位教师谈心谈话，了解教师的思想动态，掌握老师的目标、想法，存在的困难、困惑等，为每位教师建立一份个性档案，为学校的建设发展梳理关于人的需求的第一手资料，更让每位教师感受到学校对自己的关心和重视。同时，在平时的工作中，学校的一把手要注重走动式管理，随时关注教师动态，进行谈话谈心，让党支部的引领烙印在每位教师心头。

每次会议一段思想引领：在每周一的行政例会和周三的教师会上，我校会用3～5分钟时间，学习一个简短有意义的故事或案例，以此来提高教师思想站位;也可以让年轻教师说出自己最大的困惑或难题，会前让其提名有经验的老师出谋划策，提供帮助。以此来提升学校管理层和教师的思想境界，进行有效对话和交流。

每月一个榜样示范：每月邀请业内师德优秀的老师和校内公认的师德标兵参加精心组织的促膝谈心会，让优秀老师讲自己的真实故事和案例，分享自己的思考想法、心路历程，让身边的榜样积极引领教师群体，为老师们点亮前行的道路。

二、明确发展目标，为卓越教师立骨

许多教师大多没有明確过自己的职业愿景，他们大都是本着“干好本职工作，剩下的领导让干啥就干啥”的朴素想法，很少会考虑到自己最想要干什么，最喜欢干什么，会达到一种什么样的结果的职业理想。

经过不断思考研究，发现好教师、卓越教师，他们往往对于自己的教育生涯很有想法，如许多老师带领学生开展各种阅读实践活动，有的教师在数学思维上带领学生畅游数理的海洋，有的喜文，有的善武，有的挥墨，有的舞袖，在教书育人的同时，活出自己的精彩。

基于此，我校对于刚入职五年内的新教师，要求其制定自己的三年规划，内容包括教学水平的提升、班级管理的能力，个人兴趣的发展等。对于入职五年以上的老师，要求其制定五年个人发展规划，内容包括教育教学成果、师徒培养等。学校请学院专家对每位教师的个人规划进行合理性论证，为每位教师量身定制适合个人发展的规划，并以此为基准，时时对标检查，适时调整，为卓越教师的培养立起了坚实的脊梁。

三、打造“阳明”校本课程，为卓越教师展翅

我校地处城乡接合部，区划调整前属于老牌乡镇学校，学生、老师都局限于课堂课本教学，很少接触到丰富多彩的课程，眼界窄，胆子小，很多学生在国旗下演讲头都不敢抬，很不自信。针对这一现状，学校经过反复研究论证，提出“阳明”校本课程，期冀师生能像王阳明龙场悟道一样，既做到知行合一，又能阳光、明理、自信、大方。

学校让老师两两结对，根据自己的特长爱好，申报自己最感兴趣的校本课程，请专家对教师进行课程设置、目标、内容、教授等专业培训，让每位教师对自己申报的课程进行打磨和能力提升，同时引进校外“三点半”优质课程，创设了符合我校校情、深受学生喜爱的26门“阳明”校本课程，让所有的学生进行走班选课。课程内容包括腰鼓、机器人、轮滑、无人机、软式棒垒球、校园足球、电台主持、儿童哲学、科学实验、绘本创编、欣欣向阳心理剧等，囊括了人与知识、人与自身、人与人、人与社会、人与自然五大层面内容，渗透创造、生命、责任、规则、尊重五大意识，培养学生表达、自主、交往、自律、实践五大能力，让孩子们接触到除课堂教学外更多优质丰富的课程，提升了孩子们的综合素养，更为老师的全面、卓越发展插上了飞翔的翅膀。

四、任务驱动前行，为卓越教师助力

好的管理不仅要有完善的制度，更要有各项评价考核，没有考核考量的依靠人的主观意愿遵循的制度是不会长久的。我校开展了一系列教育教学活动，在活动中进行评价考核，并努力形成常态，以此为卓越教师发展助力。

青蓝结对传帮带：独行快，众行远。青蓝结对活动中既有对师傅的任务和考核，更有对徒弟的任务和考核，权责明确，携手前行。

蹲点听课研思改：我们改变以往的教研月模式，对每个年级进行蹲点式听课教研，让该年级所有学科、所有老师全部听到，听课人员包括行政人员、教学管理人员、同年级科任教师、其他当时没有教学任务的老师及年级家委会成员，听课结束立刻召开教研座谈会，就老师的教姿教态、语言表达、提问的问题、提问人次、训练次数、行走交流、点评引导、目标设置、重难点把握、教学策略、课件运用、学生回答等进行深入研讨，找出亮点，指出不足，思考改进意见，形成座谈纪要。一轮蹲点后，再根据前期蹲点，梳理后期需要进一步跟进、关注、打磨的教师课堂，让老师不仅能站稳课堂，更能闪亮课堂，从成熟走向优秀，从优秀走向卓越。

党员骨干走在前：每有活动，尤其是课堂教学，抑或是参加各级各类评比、评选，我校的党员教师、骨干教师都以身作则、率先垂范。作为学校党支部书记、校长，又是安徽省教学应用新星、合肥市学科带头人、区小语专家团队领衔人，课堂教学我带头，精心备课、磨课，做好示范引领。在校长、党员、骨干教师的带领下，我校教师重教学、重教研、重专业提升、重个人发展、重良好德行等已蔚然成风。

月度年度人物榜：身边的榜样往往具有更好的说服力和引导力，因为他们就在你身边，是你耳熟能详、朝暮相见的。围绕我校“和美”办学理念，学校每月评选一位“和美”教师，每学年评选最感动校园的十大楷模教师，营造积极向上的校风，让更多的老师得到认可，也让更多的优秀品质得到传扬。

在理想的彼岸，卓越教师有着这样的画像：要有深厚的德行，要有渊博的学识，要有坚定的志向，更要有为此不断前行的毅力，正如我校的校训：厚德博学笃志笃行。用赤子之心关注培养卓越教师，我们在路上……

责任编辑：赵潇晗