唐鸿

摘要：教师在日常教学中，要积极构建以地理学科学科素养为主导的课堂教学活动，创新培育地理学科学科素养的教学方式，根据学生地理学科学科素养形成过程的特点，科学设计地理教学过程，引导学生通过自主、合作、探究等学习方式，在自然、社会等真实情境中开展丰富多样的地理实践活动。本文立足于高中地理教学角度，分析了高中地理教学中学生学科素养培养策略，希望具有一定参考价值。

关键词：高中地理;学科素养;课堂教学

引言：在高中地理教學中，培养学生的学科素养是一项重要目标。教师应更新自身教学理念，创新教学设计，培养学生利用地理思维解决问题的能力，显著提升学生的地理学习水平，从而实现地理课堂教学改革，促进学生地理学科学科素养的发展。随着教育改革的不断深化，素养培养越发重要，因此，对于高中地理教学中学生学科素养培养策略的研究有着鲜明现实意义。

1帮助学生构建知识体系，促进学科素养的形成

传统的高中地理课堂，教师负责讲解知识，学生在老师的引领下接受知识、消化知识，遇到理解起来较为困难的地方，也只能强行记忆。这种情况下，学生难以领会、理解概念所蕴含的深层含义，更不用说利用知识解决问题。而新课程改革要求教师注重学生对地理技能的掌握，要求学生能够将理论知识与生活实践结合起来。所以，教师要逐步培养学生的地理思维，使学生达到学以致用的目的。……