龙世凯

摘  要：文章以农村特殊儿童为例，对送教上门的实施策略展开研究。考虑到特殊儿童相比于正常儿童的内心更为脆弱，教师应该为其创设一个相对轻松的送教环境，打开他们的内心世界，使他们自愿参与到送教活动中。另外，教师要设计适合特殊儿童的送教强化作业，给予特殊儿童与正常儿童相同的对待，避免他们出现心理层面上的问题。

关键词：农村学校;特殊儿童;送教上门;实施策略

送教上门是一种特殊教育的方式，此种教育主要面向身体或心理存在残疾的儿童。为了满足此类特殊群体的日常学习需求，提出送教上门的教育形式。在教育的过程中，以提高特殊儿童的生活自理能力为关键，使其能够逐渐适应社会，从而可以在社会上自主生活。此种教育方式区别于常规教育方式，其并不仅仅是要让特殊儿童掌握一定的文化知识，更是要针对其身体缺陷，施心理层面的教育指导，避免他们在生活中产生自卑心理。当下社会提供给特殊儿童的送教上门工作仍然不健全，为了让更多的特殊儿童感受到社会的关愛，文章以农村特殊儿童为例，对送教上门的实施策略展开研究，以期为农村教育工作的实施提供参考。

一、送教上门工作实施的意义

为了普及特殊儿童教育，提高农村特殊儿童的整体素质，让农村特殊儿童获得平等的受教育机会，获得走入社会的勇气，送教上门的教育形式被尝试应用于农村特殊儿童教育阶段中。……