刘爱霞 张俊

摘  要：学困生的形成有很多方面的原因，有的学生由于学习基础差，态度不端正，缺乏学习兴趣;有的学生学习习惯差;有的学生接受家庭教育不当;有的学生受社会不良因素的影响。教师要采取多种渠道，缓解学困生对学习的恐惧心理，让他们能感受到学习的快乐，喜欢学习、爱上学习，逐步提高学习成绩。

关键词：学困生;形成原因;应对策略

所谓学困生，是指由于一些先天或后天的原因，导致学习非常困难的学生。学困生在义务教育阶段普遍存在，主要表现为：有的学生学习基础差，学习态度不端正;有的学生学习目标不明确，缺少上进心;有的学生学习习惯差，上课贪玩、好动等。针对学困生的这些表现，教师要认真分析造成其学习困难的原因，多留意学困生的心理和学习行为，并对症下药，探索適合转化学困生的对策，帮助、引导他们克服学习上的困难，在学习中不断进步。

一、学困生形成的原因

1. 缺乏学习兴趣

有的学生由于学习基础差，对学习提不起兴趣，沉迷于网络游戏，上课不认真听讲，无精打采;对教师的批评教育不以为然，一副无所谓的态度;不认真完成作业，书写潦草，应付了事;考试时不认真答题，要么抄袭他人答案，要么随意乱写，答非所问。有的学生可能因为某次考试失利后，受到家长的批评和同学的嘲笑，而没有及时调整好心理状态，便对学习失去了兴趣。

2. 学习习惯差

有些学生没有养成良好的学习习惯，课前不预习，课上不能专心听讲，课后又不及时复习、巩固，学习无计划、无目标，不能牢固掌握所学知识。……