符方吾

摘要：中国是一个具有悠久历史的文明古国，在漫长的历史中有许多令人赞叹的故事。为此，在历史课的初中阶段，可以尝试将历史故事引入到教学中，以提高学生的学习积极性，最终提高教学效率。

关键词：初中历史;故事教学;灵活运用

在鱼龙混杂的当今社会思潮中，帮助中学生树立正确的历史观的重要性不言而喻。但是，在实际教学中，由于历史课程内容的枯燥，学生的学习效率往往很低。对此，初中教师应积极发挥作用，以合理的方式帮助学生揭开历史上被蒙蔽的神秘面纱，让学生积极地学习历史，用理性的视角思考问题，从而在历史学习中获得知识和思维方面的收获。

一、用故事情节激发学生的兴趣

“兴趣培养”是开展有效教学活动的基础，而兴趣作为一种积极的情感倾向和心理取向，能促进人的主观行为，激发学生学习的主动性。引导初中历史教学活动，要树立全新的教育观念，树立生本意识，把引导和培养学生的兴趣作为教学的首要目标。怎样才能激发初中生的历史学习兴趣？在课程教学导入过程中，教师可以结合所研究的主题内容，收集历史故事，充分激发学生的学习兴趣，从而对历史故事进行全面激发。比如，在“苏联的改革和解体”一课教学中，课前导入部分，我将20世纪80年代流行的一句笑话融入到苏联的导入设计中，这一笑话把苏联比作一辆没有前进路线的火车，而各国领导人用自己的方式来处理问题：斯大林下令把司机和列车员枪决;赫鲁晓夫则为他们平反;勃列日涅夫要求拉上窗帘之后猛摇车身，营造火车依然在前行的假象;戈尔巴乔夫拉开窗帘，身体探出窗户大喊：“前方没有铁轨了！……