刘佳

【摘要】现阶段有很多的家长对教育都只关注孩子的考试成绩，对于学习的过程关心不够，这是对孩子心理健康成长的忽视，并且时间长了，学生也就失去了快乐的源泉。只有在心理健康，并且具备完整人格的情况下，才会有机会获得幸福的人生，现阶段的学生，良好的教育对于他们来说是有一定的正向价值的，并且立足于老师的视觉下，良好的教育可以对孩子展开正面品质的挖掘，促使孩子具备积极乐观的心态。

【關键词】引导孩子;积极情绪;方法策略

引言：

在实际生活中，每个人都具备积极向上的潜能，同时人们又具备一定的差异性，教育主要的作用就是挖掘出学生的特长，并且促使学生在追求梦想的过程中，克服困难，积极面对，最终实现梦想。在这样的过程中，积极教育可以促使学生看到自己的优劣势，并且激发自身的积极性，换一句话说就是积极教育可以最大化激发学生的潜能，促使学生更加有信心，如果孩子长时间处在优良的环境中，会对他自身的发展有积极作用。

一、对孩子展开积极情绪的调节模式

根据相关规定得出，在对孩子的教育中，父母的教育模式非常重要，并且直接对孩子的情绪调节起到积极的作用，这也保障了孩子的身心健康的发展，在家长对孩子展开教育的时候，家长们切记要注意自身的教育方式，激发孩子采用积极的情绪展开自我调节，以此来帮助学生建立积极的情绪。家长对孩子的态度一般是比较严格的，还有的家长对孩子过多的干涉，这也导致孩子出现不稳定的情绪，性格也更加自卑，在这样的情况下，孩子的情绪无法发泄，于是就更加的消极。还有的家长对孩子非常溺爱，这也导致孩子的性格是比较外向的，并且在对情绪调节的时候，往往采取发泄的方式来调节。比如我们经常听到有的家长对孩子说，你都这么大了，还不会做事，丢不丢人啊？你是哑巴吗？等等语言来打击孩子，这些极端的行为会为孩子的心理上产生极大的危害。正确的家庭教育中，家长要采取正向积极的方式来展开对情绪的调节，这样的方式对孩子的消极心理有一定的驱赶作用，但是，这样的方式不等于是在教育中的溺爱或者是严厉，而是父母要在尊重孩子的前提上，和孩子和平相处，并且采用科学的引导方式来进行教育。这一过程中也需要家长从孩子的实际情况出发，展开灵活的教育方式，促进学生更好的采用积极情绪来进行调整[1]。

二、采用积极语言形式，打造积极形象

现阶段，孩子们所接受的教育是群体教育，这对于个性化发展的孩子来说是有一些不利的，根据实践调查得知，在班级中有很多的孩子都没有信心，一旦遇到了困难，这些学生就没了自信，他们主要的特点是缺乏对抗困难的信心，没有勇气面对负面的情绪，其次，导致这些孩子缺乏自信的重要原因是，家长们在和孩子相处的时候，家长们脱口而出的消极语言。在学校内，我们遇到了这样的一名家长，他对孩子的要求是非常高的，他总是看孩子不顺眼，并且采用批评、不满意的语言，现在孩子已经上到了五年级了，在和朋友相处的时候，还是表现的非常胆小、害怕，学习成绩也提不上去，孩子对自己没有信心，总感觉自己比其他孩子要笨，他对自己是非常不满意，在回家之后也是常常表现出难过的表情。他对家长发现了孩子的状态，于是去找了心理医生来做辅导，这名家长对自己的语言模式进行了改正，对孩子展开积极阳光的教育，比如在孩子放学回家后，家长会对孩子微笑，如果孩子说出自己今天遇到的困难，或者是今天的进步是什么，家长要认真倾听，并且多采用我相信、会越来越好这样的正面词汇来回馈孩子，有一次，孩子把考试的试卷带回来了，分数不高，但是家长看到孩子的试卷上，写的字非常漂亮，于是他对孩子说，你看，你有那么多题都做对了，只是错了几道，不要太难过，而且你的字写的非常好，这太棒了。孩子在得到家长的认可和鼓励后，提升了自信，逐渐的走出了自卑的状态。在孩子生日的那天，目前可以为孩子抄写好句送给孩子当做人生格言：也许，你也想成为一颗太阳，但是你只是一颗星星，做不了大树，做一颗小草也是非常好的，平凡又不自卑，做你自己，不要总是欣赏别人，你也是了不起的风景。家长使用这样积极的语言对孩子展开交流，促使孩子更加的接受自己，并且变得更加温柔、自信、尊重他人，这样的生活是积极向上的[2]。

三、展开积极的心理暗示，构建和谐关系

在孩子的成长过程中，他们有很多的困扰都是和关系相连的，包括他们和自己的关系，他们和同学的关系，他们和身边人的关系等，那么如何在关系中保持积极阳光的状态呢，心理暗示可以对此起到有利作用。有一位老师，他的孩子在上小学六年级，在开学的第一天，班主任给女儿分了一个同桌，这个新同桌是男生，胖胖的，并且不爱讲卫生，在上课的时候也爱耍小动作，小女孩每天回到家后都会不开心，并且央求他的妈妈给班主任说，给他换一个同桌，这就让妈妈很为难，如果给孩子换座位，那么首先孩子搞特殊了，其次也帮助了孩子逃避困难，这样的方式不利于孩子的成长，于是，这个妈妈总找机会和女儿聊天，并且在聊天中给女儿积极的暗示：孩子，你不开心，妈妈是知道的，每个小朋友都喜欢自己有一个好的同桌，你的同桌也喜欢有一个好的同桌，妈妈观察到，其实你的同桌非常的活泼，并且你的班主任也告诉过我，因为你特别优秀，又会帮助别人，所以让你们做同桌，也是希望你可以帮助那个男孩子一起前进。这个家长是非常聪明的，实际上，他并没有和班主任展开这件事情的沟通，这样的暗示，只是在给孩子传达这样的信息：首先，让孩子知道，不必换座位，其次，这样的排座，主要是老师比较器重你，想要磨练你;最后，你的同桌也希望有一个好同桌，你如果可以帮助到别人，那么你该是多么的快乐。积极的暗示，可以促使孩子把一些负面的情绪转化成积极的状态，这也决定了人们的处事态度以及生活方式。

总结语：

以上就是对孩子积极情绪的培养策略，家长可以对孩子展开正向语言的引导，促使学生进入到积极的状态中，此外，心理暗示是非常有用的调节心理的方式，家长可以合理利用这一模式，对学生展开引导，促使学生更好进入到阳光生活中，保障了孩子的身心健康成长。

参考文献

[1]孙雪梅.幼儿情绪情感的表现与积极情绪的培养[J].幸福家庭，2020（03）：36.

[2]陈智慧.引导妈妈调整情绪，促进孩子积极发展——儿童期心理行为问题个案辅导[J].中小学心理健康教育，2017（28）：49-51.