范厚荣

【摘要】小学数学教师激发学生数学学习兴趣可以转变学生对数学教学的错误认识，让学生对数学教学有一个更好的印象，更愿意探索数学知识的真谛，不断加深学生的数学学习感悟。为此，广大小学数学教育实践者要注重对学生的学习兴趣进行激发，让学生将自身身心全都投入到数学教学课堂当中，从而能够助力学生的数学综合水平得到大幅度提升。

【关键词】小学数学;学习兴趣;导入;游戏;作业

小学数学教师转变以往总是强制性地引导学生进行数学学习的做法，并做好激发学生数学学习兴趣的工作，可以让学生在充满诱惑力和吸引力的数学教学课堂中主动探索数学知识的本质，促使学生真正获得对自身成长和成才有帮助的数学知识、本领、情感等，为学生今后得到更好的发展提供保障。为此，广大小学数学教育实践者要在激发学生数学学习兴趣这一任务上下功夫，让学生带着充足的情趣进行有效探索，从而能够促进小学数学高效教学课堂得到进一步建设。下面，我将对激发小学生数学学习兴趣的策略进行一番阐述和说明。

一、设计有趣导入，引发探究欲望

小学数学教师转变以往一上课就直接进行数学新知识的传递，却很少考虑班级学生有没有进入到最佳数学学习状态的做法，并想方设法设计有趣的导入，可以引发学生进行深度探究欲望，推动学生掌握教材新知识的效率得到有效提升，不断增强学生的数学学习信心。为此，广大小学数学教育实践者要积极进行有趣导入的设计，让学生快速聚集起自身的探索思维，牢牢掌握要点新内容，不断提高小学数学新课教学实效性。

例如，以“角的初步认识”为例，在课堂导入环节，我为学生出示了校园的图片，并让学生说了说从校园中发现了哪些常见的图形。有的学生表示有长方形，有的学生表示有三角形，还有的学生表示有角。在学生提出了角这一图形后，我提出了以下疑问：什么是角呢？角的各部分名称分别叫什么呢？并为学生出示了教材新内容的课题：角的初步认识，比较自然地开始了新课的讲解。总之，设计有趣的，充满艺术性的导入，牢牢抓住了学生的眼球，使学生在新课学习中做到了高度集中自身的注意力，获得了小学数学新课教育教学的双赢。

二、组织有趣游戏，保持学习热情

小学数学教师根据学生喜欢玩游戏的特征，组织多样化的趣味游戏，可以为学生打造一个轻松、愉悦的探索环境，长久保持学生的学习热情，获得有目共睹的小学数学教学成绩。为此，广大小学数学教育实践者要积极组织有趣的数学教育游戏，缓解学生的数学学业负担，促使学生得到健康全面的发展。

例如，以“多位数乘一位数”为例，在具体的计算教学实践中，我为学生组织了常见的“找朋友”游戏：我先为学生出了几道难易程度不同的计算题，让学生按照自身的实际进行了计算，根据自身的计算结果，找到了我写在卡片上的对应的“朋友”。为了赢得游戏的胜利，每位学生都做到了认真审题、规范计算以及自我验算，养成了良好的计算学习习惯，推动计算能力更上了一层楼。最后，我对正确找到“朋友”的学生提出了表扬，并与计算有错误的学生一起进行了计算反思，总结了出错的原因以及今后需要特别注意的地方，提升了学生的计算正确率。总之，组织有趣的教育教学游戏活动，落实了快乐教育的理念，促使学生的数学学习积极性得到了进一步提升，更为有效地开展了小学数学教学工作。

三、布置有趣作业，强化教材知识

小学数学教师转变总是为学生布置大量课后作业，让学生在题海中进行数学知识的巩固的现象，并拓宽自身的作业设计思维，为学生设计有趣的课后作业，可以充分发挥数学作业教学原本的作用，进一步帮助学生强化教材知識，促使学生的数学学习勇气得到良好提升。为此，广大小学数学教育实践者要积极进行有趣作业的布置，让学生独立、高效地完成数学课后作业，不断提高学生的数学综合能力。

例如，以“圆”为例，在作业布置环节，我先为学生布置了以下有趣作业：1、和自己的小伙伴合作回顾与圆有关的内容，加深对教材知识的印象。2、思考如何用圆和直尺设计简单的图案，并在课堂中展示设计的图案。然后，小组学生合作总结了教材内容，并帮助对教材内容理解有问题的学生改正了他们的错误，发挥了小组学生合作学习的功能作用。之后，小组每位学生都说了说用圆设计美丽图案的想法，根据有价值的观点进行了图案的设计，并在课堂中讲述了设计思路。最后，小组学生根据他人提出的改进建议，完善了本组设计的图案，对教材知识有了一个更为深入的认识。总之，为学生布置非常有趣的课后作业，转变了学生总是抄袭他人作业以应付差事的现象，增强了学生的数学技能。

总而言之，广大小学数学教育实践者需要明确激发学生的数学学习兴趣的重要性，并要积极将各种有趣的教学策略与自身已有的教学经验整合在一起，打造一个充满趣味性的数学教学课堂，让学生从内心真正爱上数学学习，主动进行自主探究，从而能够更好地完成小学数学课堂教学任务。

参考文献：

[1]李婧子. 如何培养小学数学学习兴趣和数学思维[J]. 软件（教育现代化）（电子版）， 2017， 000（002）：124.

[2]庄海英. 浅谈小学数学教学中学生数学学习兴趣培养策略[J]. 百科论坛电子杂志， 2020.