王春元

摘要：在素质教育背景之下，对高中数学教学提出了更高的要求和更严格的标准。成绩不再是衡量高中学生唯一的标准，老师应该从多个角度、多个层面培养高中学生的核心素养，关注高中学生创造性思维能力的发展，增强高中学生的数学学习能力。该文则是对高中数学教学中对学生创造性思维能力的培养进行研究分析。

关键词：高中数学;创造性思维;教学实践

中图分类号：G4 文献标识码：A

传统的高中数学课程当中，由于部分老师深受应试教育的影响，以成绩定能力的理念深入人心，所以在课堂当中，占据大量的时间，一味地进行理论性知识的灌输，忽视了对高中学生思维能力的培养，学生在创新能力、自主学习能力等方面有所欠缺，不利于高中学生的长远学习和未来可持续发展。因此，在长期的教学实践当中，老师应该立足于学生的兴趣，以多元化的教学形式和教学内容实施教学活动，致力于培养高中学生的创造性思维能力。

一、借助多媒体技术，辅助教学

在传统的高中数学课堂当中，老师往往通过口头讲述或者黑板板书等进行理论知识的讲解，大量的、抽象的数学知识充斥在学生的脑海当中，高中学生对于数学知识的理解认知处于肤浅层面，不利于学生数学综合素养的提升。而将信息技术应用在数学课程当中是必然的趋势，能够给数学课堂带来更多的生命力和活力。老师充分地利用多媒体技术的优势和价值，将静态的知识以更加动态化的形式呈现在高中学生的眼前，改变以前单一、乏味的教学形式，有助于创设民主、平等、活跃的课堂氛围，有效地刺激高中学生思维的发散。……