陈柏松

摘要：对于初中阶段的学生而言，数学开始具备了一定的难度，想要学好它并非那么容易。由于不同学生之间的个体差异，对于数学知识的接受能力也有很大的区别。因此教师在教学时，也不能按照千篇一律的方式来进行授课，而是应当对教学方式进行革新，按照学生的实际情况来进行分层教学，这样有利于照顾到每个学生的接受度，让每个学生的能力都得到有效的提升。

关键词：初中数学;分层教学模式;创新

中图分类号：G4 文献标识码：A

引言

数学是初中阶段当中很重要的一门课程，它对于发展学生的思维能力有着重要的意义。但是在进行初中教学时，教师往往按照传统的教学方式进行授课，会导致一些学生能学会，而一部分学生却因为基础弱、底子薄而跟不上进度的情况出现。对于这种情况，教师应当引起重视，并采用先进的分层教学模式来改善这一状况，充分考虑到学生之间的个体差异，让每一位学生都得到更好的发展。

一、初中数学分层教学的基本原则分析

1.因材施教原则

鉴于每一个学生都有着自己独特的个性特点，因此教师在进行初中数学的分层教学时，就应当坚持因材施教原则，要根据每个学生的实际状况来制定与其能力与个性相符的教学计划，从而大幅提升学生的数学综合素养。

2.循序渐进原则

所有的学习都不是一朝一夕可以看到效果的，而是需要长久的努力与坚持。在进行分层教学时，教师也应当坚持循序渐进的原则，不要急于求成，而是应当根据每一个学生的实际情况来设置相应的长久的学习计划，并按照由易到难的顺序来进行。……