王学乐

摘要：在今年的发展过程当中，数学游戏已经能够在小学低段教学过程当中得到有效的关注，游戏化教学活动在具体的开展过程当中，能够进一步使学生对于数学的教学体验得以丰富，并且能够使学生在开展各类游戏过程当中进行综合性的探索，对其难点予以突破。从而由此使得学生能够拥有更加优质的数学发展思维，能够对数学思想进行综合性的渗透，但在数学游戏的应用过程当中，仍然存在一定程度的问题有待解决，由此文章对当前小学第一学段的数学游戏化教学工作进行分析，希望能够为我国的小学数学教学游戏化教学工作提供一定程度的参考。

关键词：小学教学;低段教学;数学教学;游戏化教学

1对当前数学游戏在开展教学过程当中所存在的问题进行分析

1.1存在为了游戏而游戏的问题，无法对教学目标予以达成

游戏在开展过程中，不可将游戏作为其最终的目的，游戏仅仅是对整体教学目标达成的主要方式，班级内部会存在小部分学生在玩游戏的过程当中过于活跃，并且會过于在意相应的输赢，由此使得班级在具体的游戏过程当中存在着纯粹在玩游戏的现实特征。甚至部分同学会由于输了游戏而产生情绪失控的诸多情况，由此使得教学进度受到影响，而如若班级存在上述情况，则在进行日常的游戏化教学过程当中，教师需要进一步的帮助学生营造重过程与清结果的优质发展氛围，并且使学生能够以积极的心态，对相应的结果予以看待，正确的对待竞争，使学生能够将游戏的失败化为学习的动力，以此更好的对各类数学知识进行有效的掌握。……