姜春迎 万素花

内容摘要：《情感依附》中的成功者们，尼古拉斯、塔蒂亚娜、伊冯、茱莉亚等都是幸运儿，他们拥有高效、可靠且善于培养孩子的父母。然而，就算是这些幸运儿，也曾经遭受过不同程度的心理创伤。其余的很大部分被试，乌拉、奥斯卡、奥利弗等，他们遭受到的创伤是长期而深刻的。遭受深刻创伤的孩童们，无论是发展良好的，还是发展不好的，都在积极寻找解救自己的方式。

关键词：教育 创伤 《情感依附》 心理辅导

“幸运的人用童年治愈一生，不幸的人用一生治愈童年”。童年对于每个人性格的养成以及一生的发展起着不可估量的作用，我们无法改变已经发生的事情，可是我们或许可以对将要发生的事情做些什么。

一.教育工作者对受创孩童的教育

1.做学生生命里的一缕阳光。一花一世界，有心理创伤的孩子，更加需要关注、理解和支持。“不幸的家庭各有各的不幸”，《情感依附》中的不幸孩子其实是千千万万在痛苦中挣扎的孩子的缩影。如果教师能够给予他们关爱、理解和肯定，让他们感受到温暖，或许能改变学生对整个世界的看法，治愈他们的内心。例如，《情感依附》中诺兰的哥哥给了诺兰情感上的依靠，让他从“父亲过度卷入，母亲共情不稳定，情感疏离，时常过度限制，情感压抑”的世界中看到希望，就像他生命中的一缕阳光。教育工作者应尽力做学生生命里的一缕阳光，给予学生支持和肯定，让学生们找寻到真正的自我，勇敢地渡过生命中的每一道难关。

2.注重德育：发挥学生的主观能动性。布洛迪博士在作者通信中被问道：23年的研究带给她什么？她回答：儿童不是由父母培养大的，也不是父母教给他们如何成长，而是儿童自己从父母那里“捕捉”了成长所需要的东西。①所以，《情感依附》中有发展得不如预期的人，如艾迪、卢克、尼塔等;也有发展超过预期的人，如丹尼、瑞巴、罗娜等。早年良好的养育、关怀和依恋对一个人的成长至关重要，但拥有了这些并不能保证一个人终身健康，关键还是得看个人的发展;就算是早期没有拥有良好的养育、关怀和依恋关系，自身积极向上，也会有健康的心态。所以，教育工作者要重视发挥学校在学生成长中的作用，对学生进行德育教育，让他们对自己的人生进行思考，发挥主观能动性，从而收获成功和幸福。

3.真诚地赞美学生。我们都需要别人的肯定，受创学生更加需要。也许我们都有这种体会，我们总是努力地“迎合”别人的赞赏，好像要“证明”别人没有看错一样。这一股“强大的虚荣力量”是可以利用的，尤其是在教育学生方面，正确运用“皮格马利翁效应”往往会产生意料不到的效果。《情感依附》中布拉德的母親给予了布拉德极大的赞美，尽管在外人看来他只是健康快乐的男孩，母亲却坚持认为他“倔强、迷人、天才、积极进取、坚定自信”。神奇的是，30岁的时候，布拉德所展现的正是婴幼儿时期母亲对他的愿景。②

4.加强家校合作。在学生品格的培养中，父母依然是最重要的。所以，教师必须注重加强家校合作，为家长灌输良好的教育理念，及时而合理地与家长进行沟通。孩子感受到父母的改变，会慢慢开朗乐观起来，这比单纯提高成绩要重要得多。我们也可以为家长和孩子提供互动的平台，让家长和孩子一同参加夏令营，父母之间可以相互观察养育孩子的方式，进行学习;教师可以进一步了解学生，对症下药，帮助学生心理健康成长。另外，教师也可以布置相对成本较低，也更容易完成的活动，例如让家长和学生共同朗读故事、合唱一首歌等，增强家长和孩子之间的互动。

5.加强生命教育。生命是最宝贵的，有生命一切才有了可能。《情感依附》中的一位患者“成功地实现了死亡的愿望”，吸食海洛因最后从公寓的窗子跌落而死。③现实生活中也不乏这样的例子，北大的女生、研三的女生等，都因为遭受不同程度的打击而选择结束自己的生命，听者无不悲痛哀叹。我们无法得知这些年轻的生命到底经历过什么，也许她们也无法排解原生家庭带给的巨大创伤，进而造成无法挽回的悲剧。我们必须要教育学生，尤其是遭受原生家庭创伤的学生，一定要珍爱自己的生命。

二.父母对受创孩童的教育

父母们总是尽自己最大的努力给孩子最好的，可是无论是处于无意还是不得已，或多或少总是会给孩子带来不同程度的心理创伤。《情感依附》中的案例值得我们去探讨和反思。

1.修补自己：我们要知道什么是对的。不是所有人都那么幸运地拥有美好温暖的童年，如果父母自己童年遭受创伤，一定要修复自己的创伤，必要的时候可以进行心理治疗。受创父母要知道自己的童年经历的疼痛和不公，“知道什么是对的”，进而更好地教育自己的孩子。例如，《情感依附》中瑞巴的母亲无法提供正确的刺激，共情能力同样有限，“当孩子需求很明显的时候，她也可能不去回应”④。瑞巴从小身体虚弱，哮喘缠身，但是当她做了母亲以后，她尽心尽力地照顾她的孩子，积极和孩子互动。“事实上，瑞巴表现得与她的母亲相反。当她喂孩子吃第一口花椰菜的时候，孩子显得有些犹豫。她停顿了一下，用一种喜剧的方式用手取了一小块花椰菜自己尝了一下，然后就像一个法国主厨一样，把手指放到嘴唇上亲吻了一下，用一种异常兴奋的方式表达出好像花椰菜是世界上最好吃的东西一样。孩子看得津津有味，取了一小块蔬菜吃了下去，然后也尝试做出与母亲一样的姿势”⑤，瑞巴是不幸的，又是幸运的，她能认识到自己在母亲那里所经受的一切不公，清楚地明白母亲的优点和不足，修补好自己的创伤，从而能更好地养育下一代。

2.认清错误：及时修正自己的不足。就算是成功孩子的父母也不能全然做到完美，他们会存在各种各样的行为方面的不足。例如，成功者蒂娜的母亲因为缺乏关于儿童发展的知识，在共情她的时候出现了严重的失误，做出过创伤性的错误行为——在她出生的第一年里离开了六周。“当夫妇二人回家后，蒂娜迅速用微笑问候父亲并径直跑向他。然而，她几乎不认母亲，既不对她微笑，也不走向她，只是站在远处好奇地打量母亲。最后，外祖母问：‘母亲在哪里呢？孩子指了指桌山母亲的照片，母亲哭了起来，抱起蒂娜并紧紧拥抱她”⑥。分离的痛苦促使蒂娜调用了她的防御机制，母亲及时地捕捉了女儿的不悦，用自己的爱拥抱女儿，并发誓再也不会不带女儿外出了，这个誓言一直维持到蒂娜上大学。蒂娜的母亲是明智的，她没有对女儿的冷待表现出心寒，而是及时反思自己的不足，并承认这个过失，尽自己最大的能力来修补这个过失。

3.父母的爱：送给孩子的最好的礼物。无论什么时候，给予孩子关爱都是必要的。就像是成功者中茱莉亚的父母，在茱莉亚八岁的时候离异，尽管他们对彼此有很深的失望，两个年轻人依然愉快宽容地相处。茱莉亚说：“我从来没有觉得缺失了父母的爱。”父母支持性的存在、母亲自律的职业女性的榜样作用对茱莉亚很见成效。⑦另外，那些发展超过预期的孩子的父母，大部分都为孩子提供了一种基本的稳定生活，这在孩子们的童年世界中给予了一种可预测的、安全的和相对掌控的感觉。他们或是热情慷慨，致力于为子女做贡献，或是为子女提供一些良好的特质。这些孩子的父母，没有一个虐待孩子或放弃孩子的生命。所以无论什么时候，做父母的都應该尽力给予孩子关爱，父母的爱像一盏明灯照亮着孩子的一生，是孩子最困难的时候坚持下去的动力。

4.终身学习：给孩子做出最棒的榜样。那么多父母惶恐于儿女的指责，与其惶恐，不如终身学习。就像《情感依附》案例中，乌拉的父亲参加了嗜酒者互助会，不再饮酒;母亲也在很多年以后也意识到了应该对女儿负责，再婚经营服装店，继续给女儿提供经济资助，帮她付学费。⑧

终身学习的理念在为人父母中是照样适用的。有的父母不注重学习，对于学校发的父母教育的资料都不屑一顾;有的父母注重学习，一直参加讲座，学习养育孩子的知识，也能认识到自己以前做的不足。家长很希望孩子能做出改变，努力学习，其实家长自己才是孩子最好的榜样。

我们都希望孩童能够健康成长，但是就像月会有圆缺一样，不是每个人的人生都能那么完满。作为老师，就在教导受创孩童的时候，一定要理解他们，接受每个孩童性格上的缺陷和行为习惯上的不足，尽力用爱和耐心感染他们，让他们知道什么是对的，努力实现自我;作为父母，如果对孩童造成了心理创伤，一定要及时认清自己的问题，修复孩子的创伤，避免造成更大的伤害。

注 释

①亨利·马西内森·塞恩伯格.情感依附[M].北京：世界图书出版公司，2019：224

②亨利·马西内森·塞恩伯格.情感依附[M].北京：世界图书出版公司，2019：38

③亨利·马西内森·塞恩伯格.情感依附[M].北京：世界图书出版公司，2019：29

④亨利·马西内森·塞恩伯格.情感依附[M].北京：世界图书出版公司，2019：157

⑤亨利·马西内森·塞恩伯格.情感依附[M].北京：世界图书出版公司，2019：166

⑥亨利·马西内森·塞恩伯格.情感依附[M].北京：世界图书出版公司，2019：17

⑦亨利·马西内森·塞恩伯格.情感依附[M].北京：世界图书出版公司，2019：22

⑧亨利·马西内森·塞恩伯格.情感依附[M].北京：世界图书出版公司，2019：94

资助项目：省级一流专业·汉语言（YLZYSJ202001）、塔里木大学特色品牌专业·汉语言（220101504）、塔里木大学一流本科课程·现代汉语（TDYLKC202009）。

（作者单位：塔里木大学人文学院;万素花为通讯作者）