陈艳华 康博宇

(1牡丹江市教育教学研究院，黑龙江 牡丹江 157000 2海拉尔伊敏小学,内蒙古 呼伦贝尔 021000)

通过对疫情期间线上教学情况的调研，收集整理参与线上教学的教师们反馈资料，对使用录播课进行线上教学效果进行剖析，以供大家参考。

一、使用录播课进行线上教学的优势

第一，使用录播课进行线上课堂教学不受空间限制，借助网络授课避免人员聚集，保障教育教学按时进行。录播课线上教学可以设计出生动直观效果，能在教学中无缝添加多种教学手段，用课件展示，利于学生接受知识。比如：讲授解三角形应用举例时，题目信息量大，全课件展示方便学生阅读理解，分析思考。在立体几何教学时，借助几何画板和GGB软件进行图形的动画展示，可以帮助学生对图形直观分析和转化理解，更有效培养提升学生的空间想象能力。

第二，课堂教学容量大，教学效率高，三十分钟的线上教学课堂容量可以超过线下教学四十分钟课堂内容，内容涵盖量比较饱满。例如讲排序不等式一课，在线下需要很长时间写板书，但是线上教学通过课件展示，教师节省很多时间。离散型随机变量及其分布一课，用PPT展示，无论是数据、图像，学生，只需看PPT上相关信息，阅读分析，课程进展较快，学生可快速掌握。数列概念一课知识点繁杂，利用PPT课件教学展示条理清晰，平时很难完成的教学容量，线上教学可以轻松完成。

第三，由于直播给全体学生使用，教师们录……