王 承 轩

(牡丹江市教育教学研究院，黑龙江 牡丹江 157000)

能够上好课是每一个怀有职业理想的教师的夙愿和追求。那么，什么样的课是好课呢？总体上讲：学生能学到知识，能力能有提高，思想能有所升华，个人素质能得到提升和发展,这样的课无疑是好课，具体的讲，笔者认为主要有以下几个价值标准。

一、德育无痕的课是好课——育人

(一)好课要有德育

好的课堂教学首先要有很强的教育性。素质教育首先要解决的是为谁培养人和培养什么样人的问题，这是素质教育的核心内容。党的十八大首次提出立德树人是教育的根本任务，基础教育是立德树人的事业，因此，作为一名人民教师在日常教学过程中要以德育为先，把德育摆到课堂教学的最高位置，要充分挖掘教学内容中的教育因素，寓德育与学科教学之中，真正落实课堂作为德育的主渠道和主阵地的地位。如，历史老师在讲“秦汉文化”中“造纸术的发明”这一知识点时，如果在讲完造纸术发明和改进的经过及意义之后，能进一步指出目前我国是一个纸张严重依赖进口的国家，及时对学生进行节约用纸教育，不仅会提高课堂教学的档次，而且会受到“德育源于教材，而最终应该超越教材”的功效。

(二)德育定要无痕

德育是学科教学的自然属性，学科教学过程中的德育是无痕的。这就要求教师要做到两点，一是要把知识点中的默绘知识教给学生，因为教学过程当中对学生进行教育，应该是一种潜移默化、润物无声的教育，而不应该是贴标签的教育。……