邢 迪

(牡丹江市教育教学研究院，黑龙江 牡丹江 157000)

在现代教育改革中，“核心素养”是深化教育改革、落实立德树人目标的基础，研究信息技术的学科素养，在于“拓宽学生信息技术学习和运用的领域，注重跨学科的学习和现代科技手段的运用，使学生在不同的内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野，提高学习效率，初步获得现代社会所需要的信息化实践能力”。

开展课型研究，是构建网络框架下的信息技术教学模式，探索适应学生信息素养培养的教学模式，充分运用网络、计算机等现代多媒体工具促进学生的自主、合作学习，推动教与学方式的变革的必然途径。同时，改变现有的课堂教学评价标准缺少对网络框架下学生学习情况的评价的现状，建立网络框架下的教学评价标准，也是培养学生信息技术学科素养，促进教师教育观念的转变和提升其专业能力，推动信息技术学科课程改革的关键。

现代科学信息技术的迅猛发展，在教育领域产生着深刻的影响。信息技术作为一门新兴课程，教学如何适应信息时代的发展，探索新的教学模式、教学方法就成为了当前信息技术教育的重大课题。而信息技术教师是教学的实施者，要适应时代的发展、科技的进步，需要我们不断更新和转变传统的教育思想和理念，不断地探究新型教学方式，以此促进学生“核心素养”和关键能力的发展。

我们从现实问题入手，结合核心素养……