王晓蕾

摘要：民间美术资源不言而喻是来自于民间的美术艺术，其艺术种类繁多，内容丰富，大多是就地取材，体现出了中华民族民间艺人的智慧，具有较高的美术鉴赏价值。民间美术资源作为美术学科教学的重要素材，将其合理应用在小学美术教学中，可丰富课堂教学内容，调起学生参与美术学习兴趣，拓展学生艺术视野。本文以小学美术课堂教学为例，对如何有效应用民间美术资源展开了教学研究与分析。

关键词：小学美术;民间美术资源;应用

前言：

民间美术资源具有独特的民风民俗意味，将其应用于小学美术教学中，具有极高的教育价值。在课堂实践教学中，教师应用民间美术资源组织开展教学，可激发出学生美术学习兴趣，提升学生美术素养、美术鉴赏能力，加深学生对中华民族民间美术艺术的了解，利于民间美术资源的有效传承，让久远历史传承下来的民间资源蒙上浓厚的现代化艺术元素，激活学生掌握民间美术艺术并将其传承下去的信心与决心。

一、应用民间美术资源，体会美术内涵

小学美术教学中，教师作为课堂教学的组织者与引领者，应重视充分发挥指导作用，引导学生有效的学习美术，领悟美术知识的内涵，提升学生美术鉴赏能力。教师可通过应用民间美术资源，进行实践教学活动的开展，引导学生自动自觉体会出美术内涵本质。教师可依据美术教学选择，选择适宜小学生领会体验的美术作品，有效地进行美术内涵体验，达成教学目标的同时，激发学生美术兴趣。……