王瑞 曹玉

摘要：初高中教学衔接问题，不仅是学习阶段的过渡，还是学习内容的深入，做好衔接工作非常重要，能够帮助学生由初中顺利、平稳地过渡至高中，使他们快速适应高中阶段的学习。数学是高中教育阶段的一门重要科目，教师应以核心素养为立足点做好初高中教学衔接，为学生深入学习和研究数学奠定坚实基础，让他们更好地适应高中数学教学。基于此，文章以《概率初步》教学为例，对初高中数学教学的衔接问题展开积极探索。

关键词：初中数学;高中数学;教学衔接;概率初步

虽然概率相关知识的教学在初中数学与高中数学教学中都有所涉及，但无论在课程目标、课程内容还是教学方法等方面，二者都存在明显差别。就当前高中数学教学现状来看，很多教师并未认识到高中概率教学与初中概率教学存在的联系与区别，在教学衔接方面做得并不到位，导致部分学生出现认知混乱，不仅影响高中数学整体教学质量，也不利于学生概率意识的发展。因此，高中数学教师有必要转变教学观念，采取针对性措施，做好初高中数学概率相关内容的教学衔接，从而更好地实现教学目标。

一、认识教学差异，准确教学切入点

对于高中数学教师来说，在教学《概率初步》这一章节之前，首先要全面、正确地认识、把握高中概率知识与初中概率知识之间存在的差别与联系，并在认真分析二者的课程目标、课程内容的基础上，采取针对性的教学手段，选择恰当的教学方法。……