夏跃军

摘要：随着新课改的不断深入，信息技术教育已然不仅是对高中生进行计算机技术训练，还肩负着培育及发展高中生信息素养的重担。为了能够完成培育高中生信息素养的教学目标，教师在组织以及开展信息技术课堂教学时，必须要转变传统的课堂教学模式，更新教学理念以及模式，充分借助线上线下混合式教学模式，以此来提升高中信息技术教学的有效性。本文将具体阐述混合式教学法在高中信息技术教学中的应用路径。

关键词：混合式教学;高中信息技术;模式

混合式教学之所以能够备受推崇，主要原因混合式教学方法不仅可以将教学成本降低，还能将教学方式及高中生整体学习风格的契合度最大限度地提升，使高中生在混合式教学中感受到学习信息技术的乐趣，能够受到科学及专业的教学指导。因此，在高中信息技术教学中，教师要善于运用混合式教学模式，科学设计信息技术线上与线下的教学活动。

一、开展丰富的菜单式学习任务

在混合式教学模式中，高中信息技术教学的着力点不仅在实现传统课堂教学面对面的互动性，而是能在保底基础上为高中生提供相应的学习菜单，实现高中生差异化的发展目标。基于网络与信息技术的发展，菜单式学习任务为实现这种需求提供一定的帮助。首先，教师设计的丰富的菜单式学习任务，能适应开放性信息技术教学环境的需要;其次，丰富的菜单式学习任务是基于网络资源而存在的，可为高中生学习信息技术提供一定的帮助，也可为高中生的任务驱动提供一定的学习任务储备，为高中生学习的自主性发挥留足了空间。……