吴玉叶

摘要：课堂教学活动的设计直接影响课堂的进行和课堂目标的实现程度，影响课堂教学活动设计的因素有很多，比如教师的备课、课堂上教师对学生的提问教师对学生的评价、课堂活动的设计、师生之间的关系、教学手段是否多样化以及课堂任务等等，因此，上好一节英语课，就必须有一个好的课堂活动教学设计，减少不利因素对课堂活动教学设计的影响。基于此，对如何提高小学英语教学设计的有效性进行研究，仅供参考。

关键词：小学英语;教学设计;有效性

引言

在新课改背景下，对小学英语授课提出了新要求，在组织教学期间，教师需要积极革新思想，积极探索全新的授课模式，将有效活动有效地贯彻和应用到英语课教学当中，就具体的授课环境进行合理优化，从而让学生在英语活动学习和参与的过程中，加深对英语课内容的理解，突出英语授课效能和质量。

一、教师认真备课，提高教学质量

备课是教学活动的起始环节，柏拉图曾经说过：良好的开端是成功的--半。一节优秀课堂的顺利进行离不开教师课前的认真准备工作。教师在备课过程中，应明确本节课的教学目标和教学大纲，知道本节课的重难点是什么，教师还应该结合本班学生平常的学习习惯和教师对学生的了解来预测在课堂上会出现什么样的情况、学生们难以理解的地方在哪里以及准备好相应的解决措施。在备课过程中需要注意的是教师要从本班学生的实际需要出发，根据学生的实际情况进行备课，从面更好地为学生来服务，提高学生学习的效率和教学质量。……