王艳

摘要：在传统的教学中，教师的教学方式无法让学生产生共鸣，这会很大程度上影响学生的学习，降低学生的学习效率。为了改变教学现状，提高学生的学习积极性，让学生的思维能力以及探索精神得到提高，就需要改变教学方式。其中，翻转课堂的教学方式就能够让学生高效的学习，这就需要教师采用翻转课堂的方式对学生进行教学。因此，本文针对中学语文翻转课堂教学的构建方法进行分析和研究。

关键词：中学语文 翻转课堂教学 构建方法 应用

在当前阶段，我国中学教学的方式逐渐完善，也更加重视学生的学习态度和学习积极性。现在的中学教师采用了翻转课堂的教学方法，让学生养成自主学习的习惯，对所遇到的问题进行思考和研究，并不断地对其进行探索。传统的教学方式和翻转课堂的教学方式不同，教师会将教学重心进行更改，引导学生主动学习，这样不仅让教师得到了解放，而且重点解决了学生在学习中所遇到的问题，提高了学生应用知识的能力，

一、翻转课堂教学的重要性

（一）提高了学生的学习积极性

学习积极性对学生的学习是至关重要的，其可以让学生对教学内容进行探索，从而让学生掌握更多的知识。在翻转课堂的帮助下，学生的学习方式和思想都会有很大的改变，翻转课堂是指重新调整课堂内外的时间，将学习的决定权交给学生，告别了之前枯燥的学习方式，学生也对学习内容有了深入的理解，从而激发学习积极性。

（二）提高了学生的思维能力

在学习过程中，学生的思维能力决定着学生能否高效掌握教学内容，能否将所学习的知识灵活运用到实际生活中。传统的教学方式，教师向学生传授知识，但是由于知识点多，学生无法对其进行完全的掌握，只能够对知识点进行记录，不利于学生的思考。而翻转课堂的教学方式，教师是课程内容的设计者，是课堂教学过程的参与者与行动研究者，是学生课后反思的辅助者和引导者。这样，学生能够将学习重心放在对教学内容的思考上，加深对教学内容的了解，更为重要的是提高了学生的思维能力。

（三）提高了教学效率

翻转课堂教学方式有助于提高教学效率，在传统的教学中，学生不能对教学内容进行思考和分析，这就导致学生无法深入了解，再加上教学内容多，学生无法高效地对内容进行掌握。但在翻转课堂教学中，学生能够进行高效学习，找到有效的学习方法，其对学生的学习很有帮助。

二、中学语文教学的现状

（一）学生学习兴趣不足

在当前阶段的中学语文教学中，中学语文教学内容多并且复杂，导致学生很难掌握教学内容，久而久之，学生就失去学习兴趣，也就无法集中精神去学习，这是不利于学生学习的。

（二）看重题海战术

语文是必考科目，学习语文及其重要，为了让学生掌握语文知识，教师采取了题海战术，用这样的方式进行教学，教师仍然占据主要地位，让学生进行大量练题，学生无法对教学内容进行思考，只知道无休止地做题和听教师讲解题目，这种学习方式对学生的学习有着很大的影响。

（三）教学资源不完善

随着时代的进步，科技的日新月异，学生获取知识的方式也越来越多，但是教师和学生并没有意识到教学资源的重要性，仍然以现有的资源为主，并由教师对学生进行讲解，其实这是不利于学生学习知识面的扩大和学习能力的提升。对于教师而言，没有完善的教学资源也就无法保障教学质量，就无法对学生进行更加深入的引导，从而影响教学质量。

三、翻转课堂教学的概述

翻转课堂教学是现阶段教学中很常见的教学手段。翻转课堂教学的教学目的和传统课堂的教学目的有着很大的不同，传统课堂的教学目的是让学生掌握知识，主要对学生进行知识灌输，让学生进行知识点学习，并通过做题的方式让学生加深印象，但是却忽视了对学生其他能力的培养。而翻转课堂教学则更加重视培养学生的个人能力，比如自学能力、自我理解能力，这样不仅让学生的能力得到提高，也让学生在探索教学内容的同时获得更多的知識。传统课堂重视“教”，而翻转课堂则更加重视“学”，在教师教学的基础上，让学生对教学内容进行学习，激发出学生的探索精神。二者的教学方式也有很大的不同，传统教学只局限在课堂时间，主要以教师的教学为主。而翻转课堂的有效教学时间是不确定的，无论在课上还是课下都可以让学生更好地进行学习，其对学生的学习也有着很大的帮助。

四、中学语文翻转课堂的构建方法

（一）制订有效的教学方案

有效的教学方案对学生的学习有一定的影响，在翻转课堂中，如果教师没有制订有效的教学方案，学生就无法对教学内容进行积极探索。因此，这就要求教师在教学中制订有效的教学方案，来激发学生的学习积极性，让学生对教学内容进行探究和分析，由此来获取更多的知识。由此可以看出有效的教学方案是构建中学语文翻转课堂的重要方式之一。

（二）完善教学设备和资源

教学设备和教学资源的完善是翻转课堂的基础，没有完善的教学资源，即使采用了翻转课堂的教学方式，学生在学习过程中也无法有正确的参照物，尽管通过自己的探索对教学内容有自己的理解，但是仍然会让学生进入教学误区。这就要求教师要完善教学设备和教学资源，通过网络搜索教学资源，并引导学生在遇到问题时学会通过网络查找资料解决问题，这在很大程度上提高了教学效率和教学质量。例如学习一些古诗词，不仅需要学生对内容进行记忆，更加需要了解其中的情感，而通过播放相关音视频，学生可以领悟情感，从而产生共鸣。

（三）注重沟通

在语文教学中，翻转教学课堂方式还需教师和学生的家长进行沟通，受到传统教学思想的影响，家长认为教学方式应该是教师教学生学，而不是翻转课堂教学，这就需要和家长进行沟通，让家长了解到翻转课堂教学的优势及其重要性。除此之外，教师还需要和学生进行沟通，通过沟通能够了解到学生在学习中所遇到的问题以及对翻转课堂教学的看法，这样能更好地完善教学，让翻转课堂教学更加适合学生的学习。

中学语文翻转课堂教学的构建方法解析2021年10月下第30期（总第94期）（四）确立学生的主导地位

翻转课堂教学需要确立学生的主导地位，在传统的教学中，教师采用的是满堂灌的教学方式。采用翻转教学方式后，需要确立学生的主导地位，让学生在教学中，能够对教学内容进行思考以及深入了解，学生之间进行交流，对教学内容进行探讨，这样不仅丰富了学生自身知识面，还能发生思维碰撞，从而提高了教学质量。

综上所述，了解到翻转课堂教学的重要性，中学语文教学的现状，翻转课堂教学的概述，中学语文翻转课堂的构建方法。由此可以得出，翻转课堂教学可以提高学生的学习效率以及教学质量，让学生对教学内容进行分析和探究，掌握更多的知识，并且能够灵活地将知识进行运用，翻转课堂的建立也需要教师找到更多的教学资源，并取得家长和学生的信任，这样才会让教学方式更加完善。

参考文献：

[1]郭成鑫.中学语文翻转课堂教学模式探究[J].才智，2020（9）.

[2]王彦文.翻转课堂在中学语文教学中应用存在的问题及对策[J].西部素质教育，2020，6（3）.

[3]石志文.翻转课堂在初中语文教学中的运用[J].西部素质教育，2019，5（20）.

[4]郭丽晶.翻转课堂教学模式在初中作文教学中的应用探析[J].当代教研论丛，2019（9）.

责任编辑：黄大灿