周慧梅

(北京师范大学 教育学部, 北京 100875)

中华人民共和国成立后，中国共产党从一个领导人民为夺取全国政权而奋斗的党转变成为执政党，开始担负起领导全国各族人民建设新国家、新社会的重任，党领导教育的历史也揭开了新的篇章。新中国成立初期，党和国家按照《中国人民政治协商会议共同纲领》中关于发展“民族的”“科学的”“大众的”文化教育要求，贯彻教育向工农开门的方针，以“暂维现状，逐步改造”的政策和“先坏后中，先坏后好，先难后易”的原则，有步骤地对旧有教育事业和旧学校进行接管与改造，争取和鼓励旧知识分子为人民服务。同时，通过创建工农速成中学等新的中等教育形式，迅速恢复和发展教育事业。其中，对旧学校的改造不仅包括接管全部公立学校，还包括接收由外国津贴赞助的教会学校以及私立学校。学界以往研究多关注新政权对旧中学(包括普通中学和私立中学)的接管过程和改造效果，甚少关注旧中学自身的意愿和诉求，特别是大量招生规模小、办学复杂的私立中学。有鉴于此，笔者利用北京市档案馆所藏资料，选择私立文治中学(以下简称“文治中学”)出让校舍谋求与北京大学合作一事为考察中心，详细梳理在新中国成立初期双方的合作过程，分析双方各自利益诉求中所隐含的复杂心态和现实意图，以文治中学为代表的自由知识分子对刚成立的新政权的态度变化，以及新中国成立初期中国共产党对私立学校改造的政策应对。……