沈曙虹

走向高品质，这是当下学校文化建设的普遍诉求，也是未来学校文化发展的核心取向。依据对中国当代学校文化建设发展变革研究的总结，结合对当前和未来社会与教育发展形势的分析，未来高品质学校文化建设应聚焦三个关键词：自觉、优质、幸福。

“自觉”是高品质学校文化的本体价值。我们今天在学校教育的语境中谈文化自觉，是指对学校文化传统和文化特色的清醒、理性、能动的认识，是对学校文化发展规律和趋势的准确把握，并在此基础上经过自主适应、综合创新，进而取得对未来文化发展的自主地位。它不是被动地应对外界学校文化建设的潮流，而是一种朝着理想的文化生态积极主动努力的品质。在如今国内外教育改革风云变幻、教育理念层出不穷的形势下，特别需要学校主体形成鲜明的文化自觉意识，以高屋建瓴的洞察力和审时度势的智慧来确认自我、把握发展方向。文化自觉需要我们有一种将文化使命转化为文化行动的智慧，这种智慧要求我们善于理性反思，能克服旧的教育行为的固有惯性，营造开放的、充满生机活力的文化氛围。

“优质”是高品质学校文化的社会价值。联合国教科文组织早在2004 年就明确提出了“优质教育”的理念。优质教育既体现为质量之优，也体现为品质之优。质量强调对教育硬指标的评判，品质则表现为对质量所延展出的价值的评判，是着眼于软实力的一种建构，而这种软实力就是学校文化。……