孙孔懿

提起祝禧校长，许多人会联想到文化语文、美学硕士，会联想到亭亭玉立、温文尔雅。而笔者还常常联想到苏东坡的一篇短文《记承天寺夜游》，祝禧几年前上过一节语文课，选的就是该文。那节课给笔者留下了难忘的印象，至今历历在目。上课伊始，是让学生初步感知教材，这个环节的设计可谓匠心独具，教者陆续出示以各种字体书写的苏东坡短文。最初出示的是楷体本的，学生默读、试读之后齐声朗读，颇为流畅。与楷书本区别不大的隶书本，学生朗读起来也很流利。接下来出示的行书本、草书本，原先的横行变成了竖行，难度逐渐加大，但因学生的基础在不断提升，遂能顺利地拾级而上。读过几遍后，教师撤去文本，学生已能齐声背诵了。学生对课文“形”“音”“义”的感知从单一到综合，由浅入深，一步步进入文本的意境。“书读百遍，其义自见”的说法或许有些夸张，但在学生熟读文本的基础上引导其深化理解，教师便能一点即通。值得提及的是，祝禧选用的以不同字体书写的苏东坡文均为书法珍品，古色古香，赏心悦目，展示间伴以轻音乐，让学生的认知与审美同步并进，相得益彰。借用课文的话说，这节课“如积水空明”，师生互动则如“水中藻荇交横”，摇曳生姿，动静适宜，体现着澄明宁静之美。教者“文化语文”的理念，美学硕士的素养，对教育艺术的苦心孤诣，全部融进整堂课中。学生沉浸其间，身心舒展，轻松愉悦，不断生成着语文学习的积极体验。……