江苏省南京市浦口区实验学校 张媛媛

一年级是学生学习生涯的起点，而计算能力是一年级学习的基本能力。数学知识逻辑性强，学生在每个知识点上都不能有断点。部分学生是因为在某一个知识点上没有学好，问题越积越多，导致后续学习越发吃力，而慢慢地成为后进生。本文对一年级后进生计算能力的现状展开探讨，并提出合理化建议。

一、一年级计算能力培养的重要性

《数学课程标准》将培养学生的“运算能力”定为课程的一项核心内容，数与数的计算是小学阶段的重要教学内容，培养学生的计算能力是新课程的重要目标。教学实践发现，一年级的计算能力不仅仅是学生今后学习计算的基础，而且对后期培养学生学习数学的兴趣，养成良好的计算习惯等都有着重要意义。

二、一年级后进生计算错误原因分析

1.算理不知，口算能力弱

算理和算法是一节计算课最基本、最核心的部分，20 以内进位加是学习竖式计算的前提，掌握它的算理算法对学生今后的理解运算和实施运算起着举足轻重的作用。苏教版一年级下册“20 以内进位加”介绍了“凑十法”。传统的计算教学中，我们只需要告诉学生遇到9加几，就要想办法把9 凑成“十”，学生被迫接受老师讲授的知识，不理解其中的道理。新课程要求在探索9 加几的过程中，产生“凑十”的现实需要。教材中设计了10 个格子的箱子，盒子里已摆了9 个苹果，还有4 个在盒子外，学生动手移苹果的探索过程，其实就是想办法把9 凑成10。……