甘肃省庆阳市环县环城小学 韩彦玲

数学课程标准明确指出，要注重培养学生良好的数学学习习惯，使学生掌握恰当的数学学习方法。可见，良好的数学学习习惯有助于小学生在以后的数学学习中掌握恰当的、适合自己的数学学习方法，提高小学生的数学学习自觉性和积极性，有助于小学生体会和运用一些基础的数学思想和方法，最终提高数学自信和数学素养。从小学一年级就要开始狠抓学习习惯的培养，这是环城小学每一位数学教师都谨记的，也是我们一直在实践着的。为了让环城小学的学生都能够形成良好的数学学习习惯，我们从未停止在教学过程中对小学生良好学习习惯的培养实践和研究。

一、培养小学生良好学习习惯的研究背景及意义

（一）研究背景

在日常的教育教学过程中，经常会听到同事们感叹：“这些学生的学习习惯太差了！”的确，学习习惯对一个学生来说着实太重要了。拥有良好的数学学习习惯，不仅可以轻松地学会当天所学知识，在考试中取得好成绩，而且能够在不知不觉中形成活跃的数学思维和数学认知能力，提高数学综合素养。可是，偏偏就有很大一部分学生，没有养成良好的数学学习习惯。就拿环城小学来说，虽处县城，学生的家庭教育水平整体也还算可以，但是，在学习习惯的培养这方面还是比较欠缺。基于环城小学的这一实际情况，结合平时的教学经验和对学生数学做题思维的解读，笔者发现研究我校学生数学学习习惯很有必要。……