福建省龙岩市上杭县第二实验幼儿园 钟 玲

健康情绪关乎幼儿身心健康以及性格养成、社交能力的发展，良好的情绪管理能力是能够正确感知自身与他人之间的情绪，理解基本的情绪并合理表达出来，且能够在一定情境下控制情绪，做出适宜行为的能力。以幼儿喜闻乐见的游戏促进幼儿思维的发展，开发其智力，对增强其社会情绪调节能力、改善社会适应有着至关重要的作用。

一、幼儿情绪特点

（一）易冲动

儿童早期的额叶功能远不能够压制杏仁核功能，且幼儿时期的孩子语言表达能力尚弱，这些都导致他们情绪易激动、不稳定且多变。例如，幼儿经常因争抢玩具得不到时出现大哭大闹的情况，不一会儿玩游戏时又开心大笑。

（二）易受感染

3—6岁幼儿情绪自我调节的能力不完善，极容易被周围的事物所左右，他们出现情绪波动往往受他人影响，年龄越小影响越明显。如，班级中一幼儿出现哭啼现象，旁边的幼儿也会跟着哭起来，这就是幼儿受外界讯息感染而产生的负面情绪。

（三）易外露

由于幼儿情绪自控能力较弱，外部表现形式与内心通常具有相同性，会将内心情感毫无保留地表现出来，并通过自身肢体语言进行情绪表达。例如，高兴时手舞足蹈，生气时便大哭大闹。

二、游戏在幼儿情绪管理中的作用

（一）提升情绪氛围

研究表明，人类在6岁之前，其情感经验对一生有着深远影响。例如情绪悲观、性格急躁、孤独焦虑等负面情绪，倘若长期出现，便会对个人终身产生负面影响，从而影响幼儿人际关系的发展及身心健康。……