贺瑛

摘要：学生的学习兴趣，直接影响着学生“质疑”的质和量。如果学生对某门功课感兴趣的话，就会产生强烈的学习动机和知晓一切的学习愿望，就会主动地去钻研，主动地去质疑。相反，如果学生对所学的课程不感兴趣的话，他就不愿去思考，也就不会有问题，学习只能是被动地去听老师的讲解。因此，兴趣对学生的质疑能力的培养有很大的推动作用，教学时教师一定要用灵活的教学方法，先进的教学手段，使学生对所学的内容产生兴趣，乐学好问。

关键词：学习兴趣;质疑;问题意识

引言：

孩子小的时候，整天有问不完的问题，可渐渐长大以后，他们又似乎没有了问题，是孩子真的没有了问题，还是我们的教育出了问题？在听课的过程中，我发现即使在“优质課”上，看似热热闹闹的问答，其实并没有“跳出如来佛的手心”，孩子连起码的问题都没有了，还谈什么创新？因此，培养孩子的问题意识非常重要。

一、在阅读和观察中发现问题

阅读能够增加知识，开阔视野、发展思维。阅读中学生会碰到许多不理解的问题，这些问题会促使学生去思考，去质疑，去想办法找到问题的答案。因此，教学中教师必须要求学生多读书，然后在读书中使之结合所学，养成处处质疑的习惯。现在的学生没有问题或提不出问题，一个很重要的原因就是头脑里除了教师塞给的那点知识外，没有相应的知识储备，据报道，现代美国，要求小学生每年必须读二十多本课外读物，而且有严格的督促与检查措施，而我们的孩子却读书越来越少，小学里每个孩子每年的课外阅读量，平均只有一两本。……