李敏

摘要：在当下新课改的背景之下，由于我们对核心素养的要求，小学美术的教学体系需要不断的进行完善和发展。同时，美术的教学老师也对学生们的要求更高了。而且传统的教学观念也发生了巨大的转变，小学的美术老师在教学的过程中需要加入诸多新的元素，来提高学生们的综合素质，增加学生的可在课外知识，同时也能推动学生们的创新能力不断提高，培养学生们的美术素质，为国家培养全面发展的人才。

关键词：核心素养;小学美术;美术作业

引言：

在传统的教学理念当中，美术是一门艺术性很强的学科，他所需要了解的知识较多，又因为没有竞争机制所以不收到学校和老师的重视，因此也就导致了小学生们的美术综合素质整体偏低，所以教学质量没有达到应该拥有的水平。随着社会的不断前进，生活水平的不断提高，教育行业也随之发生了变化，相关教育部门开始对小学美术越来越重视。所以美术老师为学生们布置下了美术课堂作业，相关部门也对小学美术作业进行了实践研究。

一、小学美术作业的价值

第一，提高学生美术技能，推动全面发展。美术作为一种艺术类较强的学科，它对于学生们的动手绘画能力和思维发散能力的要求非常高，这就需要学生们在学习的过程中不断提升自身的绘画能力和思维能力，通过在日常的练习当中积累，由点到面得到质的跨越。在日常课堂上的练习中，美术老师将美术知识和绘画技巧传递给学生们，学生通过多次反复的练习才能将这个知识熟练掌握。由于在课堂上的时间有限，并不能让学生仅仅通过课堂来去掌握这些知识，所以美术老师才需要为同学们布置作业，让它们在课下多次练习，掌握这些知识，小学生们可以在完成作业的过程中掌握绘画技巧，理解作品中的含义和里面的精髓，在无形之中提高了自身的美术理解能力。

第二，推动学生们的美术核心素养不断发展。美术学科的核心素养包括五种类型，即图像识别、创意创新、文化理解、美术表现、审美判断这五类。因此，美术学科的核心素养不只是要求学生拥有良好的美术认知能力和美术基本功，还需要拥有对美善于发现的眼镜和极高的审美能力，这些都将会推动学生们更好更快的完成美术作业。而且小学生们的时间非常充裕，可以在线上和线下接触到非常多的优秀的美术作品，这样也能更好的促进学生们美术核心素质的不断发展，学生们在进行创作的时候可以翻越古籍，参观美术馆，欣赏网上的美术作品，在进行这些活动的时候，学生们会在潜意识里吸收当中的精华，提高了自身的美术素养。

第三，提高学生与外界的联系。小学生们在完成老师课上布置的美术作业时能够增加自身对于外界的认识和联系，学生们为了得到更多的美术素材，主动去探索和学习外界的事物，从外界的事物中吸收所需要的知识，然后将这些知识运用到日常创作中，能够更好更快的完成美术作业，给老师呈现出更加优秀的美术作品。同时一个良好的艺术氛围能够非常有利的推动孩子的全面发展。学生们在家里进行创作时，会和家长进行沟通和交流，在沟通和交流的过程中能够从家长的言语中接受到有利的信息，这样不仅能够增加家庭内部的关系，而且也能提高他们的沟通能力和语言表达能力。

二、小学美术作业的实施策略和展示方式

美术作为一门艺术，那么创作出来的作品就需要进行展示和欣赏，这样不仅能够帮助学生进行沟通和交流，同时还可以将传统文化融入到教学过程中，让他们更好的吸收和创作。学校应当提供充足的教学工具，更新教学设备，美术老师也需要改变教学手段，这样才能让学生们创作出更优秀的作品。美术教师拥有良好的教学手段是教育好学生的重中之重，同时拥有完善的教学工具也是不容忽视的，只有外在条件充足教师才能够更好的传递给学生们知识，学生们才能展现出更加优秀完美的作品。学校对学生的美术作业进行展示，被展示的作品肯定具有可以欣赏和借鉴的东西，通过互相学习和改正提高学生的美术绘画技能，促进小学生们的审美身边能力，推动自身美术涵养的发展，提高学生们对美术的喜爱和兴趣，同时学生们也更加热爱生活，让他们在学习的过程中产生对美的认识。

结束语：

总而言之，小学的美术在整个美术生涯中有着不可估量的地位，它是我们学习美术的开端，而美术核心素养在学习美术的过程中也拥有着非常重要的影响，所以两者非常重要。学校和老师可以采用以上的方法，不但能够更好的让学生们养成良好的美术核心素养，且在展示美术作业的时候提高学生自身的自信心，在无形之中提升了小学美术的教育质量，推动学生全方面发展。

参考文献：

[1]黃玉欢. 基于“文化理解”素养下高中美术鉴赏教学实践研究[J].中南民族大学，2019.

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[4]陈露. 基于核心素养的小学美术教学多元化价值倾向研究[J].河南师范大学，2018.