丁怡

一天，学校的午餐是水煮青菜、青椒炒肉丝、炖蛋和鸡腿。我巡逻时发现大多数孩子把肉和炖蛋都吃完了，青椒和青菜基本没动。

回办公室后，我开始思考，现在的孩子大多都爱吃肉，不爱吃蔬菜，吃饭的时候经常剩饭。怎样才能让孩子不再挑食呢？

下午的班会课上，我向孩子们提出了建立班级小菜园的想法。孩子们听了都特别兴奋，纷纷表示赞同。“好的，既然大家都同意这个活动，那么我们就进行任务分工。种植蔬菜有很多步骤，每一个步骤都不能放松，这样才能有所收获！”孩子们想出了很多岗位，比如灌溉大师、园艺师、播种大师、除草大师、翻土大师等。我把孩子们想出来的岗位一一写在黑板上，然后请孩子们选择自己喜欢的岗位，并把名字写在下面。所有学生选完后，我发现，选择园艺师、浇灌大师的孩子特别多，而像翻土大师、除草大师这样的岗位，因为比较累和脏，没有多少孩子认领，最后勉强凑到6个孩子成为一组。分工完毕，我请孩子们放学回家后搜集关于自己岗位职责的知识，并准备好相关的工具，准备第二天的播种活动。

第二天一早，孩子们都带来了铲子、锄头等工具。午餐过后，我带着孩子们来到了学校后面的荒地，准备种植。活动开始之前，我提醒孩子们，种植时间只有当天的午休，所以大家一定要齐心协力。种植的第一步是开垦，由翻土组和除草组的孩子负责。翻土组的小程一开始就出现了“滑铁卢”：他带来的铲子是玩沙子用的塑料铲子，才翻了几下土，就“光荣牺牲”了。小程把铲子一扔：“丁老师，我不种了！”

我摸了摸他的脑袋说：“小程，你可是翻土组的主力啊，如果你不干了，那么我们的种植计划就无法进行了！”

“可是，老师，我的铲子坏了，还怎么翻土呀！”小程急得直跺脚。

“老师觉得你可以去找你的组员一起商量，总会有解决的办法！”小程把组员叫到一起，不一会儿，他们就想到了解决办法：问学校的阿姨或者保安叔叔，看看有没有铲子或者其他工具可以借给他们用一用。

铲子的问题解决了，种植活动继续。3分钟后，翻土和除草小组成员渐渐地丧失了战斗力，一个劲地喘气。这时候，播种组的孩子申请帮忙，我应允了。其他组的孩子们也纷纷加入开垦大军，开垦任务顺利完成。

最艰难的开垦任务完成后，后面的播种就容易多了，孩子们在自己开垦的土地上播下种子，给它们浇水。播种完成后，还有孩子对着菜地许下愿望：“希望种子可以早点儿发芽！”

接下来的日子里，我把菜地全权交给学生管理，每天中午和放学后，他们都会轮流去浇水、除草。3周后，学生惊奇地发现，菜地里长出了小青菜，他們都高兴极了。

历时两个月的种菜活动，学生收获满满，他们明白了，蔬菜的成长需要花费很多心血，也就不那么挑食了。更可喜的是，在种植的过程中，学生学会了合作、谦让与坚持，这对学生而言，是最宝贵的财富！

（作者单位：江苏省苏州工业园区第三实验小学）

责任编辑  何欣容