张文强

年初，学校少先队大队部通知各班举行中队委和小队长改选。得知消息后，很多学生跃跃欲试。经过个人申报、公开演讲、现场答辩等环节，12名品学兼优、责任感强、充满正能量的学生从20名报名者中脱颖而出。他们很快进入了各自的角色，工作得有声有色，管理得有板有眼，我自然轻松不少。

一天课间，我无意中发现小宇的左臂上佩戴着一个“二道杠”臂章，这可是中队委的标志啊，可是，在我的印象中，他只是参加了中队委一职的竞选，并未当选。他的臂章是从哪儿来的呢？小元悄悄地告诉我：“张老师，小宇的臂章是从校外的小店里买的，他经常在我们面前炫耀呢。”

我本想当众批评小宇，让其他学生引以为戒，但转念一想，他为什么要冒充中队委呢？或许他有自己的想法。何不静观其变？想到这里，我决定先观察。

冒充中队委后，小宇的变化让我惊喜。他主动打扫卫生，协助组长分发作业，帮助科任老师拿教具，甚至制止校园里的一些不文明行为。但我发现一个现象：在我的课堂上，他从不佩戴臂章，而在课间或者其他学科的课堂，他则像变戏法一样，把臂章戴在肩上。估计他是担心被我看出来。

其实，每个孩子都有表现的欲望，都有得到他人肯定的渴望。学校评选中队委的初衷，不就是激发学生崇善向美的精神吗？绝大多数孩子对于臂章都充满了渴望，并努力用行动去争取。然而，因名额有限，只有少数孩子如愿以偿，更多孩子只能眼巴巴地看着。……