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新班主任
2025年4期
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卷首
言内与言外：走向精神纵深的阅读
聚焦
班主任工作室的 建设之路（上）
三重保障 多维赋能
从“读”入手 共同成长
“三体系”：打造专而精的名班主任工作室
一个班主任工作室的成长密码
人物
刘明：人生，就是一场与自己的相处
实践
误会
班里的“宝藏秤”
矛盾化解：一段成长与理解的旅程
要对话 不要裁判
绘本漂流，漂向知识的海洋
“三共”策略：让劳动成为一种生活态度
始于兴趣 成于探究
运用清单思维沟通
告别灾难化思维
用“微成功”日记 驱散灾难化思维阴霾
风中有朵雨做的云
巧用心理疏导 摆脱灾难化思维
从“忧忧”到“小勇士”
走出“最糟糕”的心理陷阱
让花成花 让树成树
专栏
什么成就了“天才”？
孩子私自拿走别人的物品，该如何应对？
自我的边界
随笔
不想上学的“作家”
送你一朵小红花
“浩轩”与“轩浩”的较量
你是我心中永远的光
另一种绽放
你是我最美的遇见
“小白菜”成长记
视野
中外托育服务的对比研究
兴趣为帆 育人为本
以卡为镜，重塑消费教育新格局
从“友谊魔法”到“财富密码”：卡牌社交的风险与引导
