苏春伟

好班一股绳，差班一盘沙，是绳还是沙，关键在班主任。

“老师，他一到做卫生的时候，就不见人影。”值日生委屈地说。学期初，我就把“班级卫生值日表”早早挂在教室前面，但挂了许久，却形同虚设，值日組长找人，不是说忘了就是找不到。该怎么办呢？

我正在一筹莫展的时候，突然听到隔壁班的张老师教育学生：“叫你不要打架，记不住，是不是？”“老师，他欺负我兄弟！”……“兄弟”两个字突然窜入我的脑海。当年学教育心理学，老师曾在课上讲过，同伴在孩子心里的地位会随着年纪增长不断上升，到了高中，会明显超过父母和教师的地位，跃居第一。回想起班里的小团体，我计上心头。

凭借对班里孩子的了解，我迅速挑选了8个团队核心人物。我对他们说：“你们是老师选出来的最优秀的小组长，你们自己选7个组员。”一个孩子问：“随便选吗？”“是的，选跟你关系好的，选你管得住的。”我说。然后，我把班里的卫生分成8块，每个组长领一份任务，带领着自己的“亲兵”干活。

接下来几天，教室很干净。看来这法子奏效了，我很开心，但是能不能长久，还要观察。三周过去了，我在教室外巡视，听到了学生的对话：“快点，篮球场抢地盘。”“卫生咋办？”“咱们的区早就打扫干净了，我提前做了。”“咱们”两个字像一阵春风，缓缓吹过我的心间。我明白了，卫生问题终于落地，孩子们也将班级挂在了心头，成了真正的主人。

我没想到的是，小团体的内部统一不仅解决了班级卫生问题，还形成了强大的班级凝聚力。10月的全校秋季运动会，我班出尽了风头，在老师没有参与的情况下，8个组长根据本组优势，自行分工。他们为如何表现我班气势争得面红耳赤，个个绞尽脑汁;为了赢得名次，加紧训练。运动会那天，我默默下楼，想去运动场欣赏孩子们的英姿，无意中逮到几个运动会“逃兵”，没有一个是我们班的。对呀！怎么会有我们班的呢？孩子们早已握住主动权，成为当家人，哪有家里搞活动，主人跑走的道理呢？

我给学生一个平台，学生还我一个惊喜。我最初只是想把班里的日常琐事分给大家轮流做，找一些人际关系好的、朋友多的孩子安排任务，孩子们可能更能接受。孩子可以背着老师溜，却怎么也不好意思拂自己朋友的面子，让朋友为难。但后来，我发现，一次两次班级事务完成得好坏并没有那么重要，一群孩子切切实实地团结在一起才是最难得的。

在一次一次历练和磨合中，孩子们团结在一起，共同成长，一条条线终于拧成了一股绳。

（作者单位：武汉大学附属中学高中部）