江苏省苏州工业园区金鸡湖学校 孔明英

数学教师和学生父母都希望小学生能学好数学知识，这不仅是因为学好小学数学知识可以为学习其他科目打好基础，可以提高学生的数学思维能力以及空间抽象能力，还因为学好小学数学知识是提高学生数学综合素质能力的中心要点。而教学中，只有有效激发学生对小学数学知识的学习兴趣，让学生从被动学习知识转化为主动学习，让学生处在适合自己的高效的数学课堂上，才能在潜移默化中激发学生学习数学知识的潜能。

一、着重课前预习，强化学生的主人翁意识

很多学生在上课之前都不会提前预习下节课所要学习的知识，而没有提前预习会让学生驾驭本课学习内容的难度进一步增加，导致学生的注意力不在知识学习上，所以学生学习知识的有效性很低，久而久之，还会对学生学习数学知识的兴趣产生不良影响。

比如，教师要求学生预习“千克”这个单位，第一，教师可以让学生把自己以往学到的和千克类似的单位拿出来，寻找单位和单位之间的换算关系以及单位之间有什么关联；第二，教师可以让学生自己去理解课本上关于千克的知识，画出自己认为的课堂教学重点，然后写下自己琢磨不透的知识点；第三，让学生把教材中的知识实践在生活中，把成功或者失败的例子记下来，和其他同学一起交流。隔天来学校的时候，教师会检查学生的作业完成情况，并且依据学生写下的疑问去剖析他们在预习功课过程中的认真程度以及效果。……