□曹晔 刘红磊

2019年1月，《国家职业教育改革实施方案》中提出探索组建高水平、结构化教师教学创新团队，这是国家教育文件首次提出教学创新团队。为落实国务院的要求，2019年6月，教育部印发了《全国职业院校教师教学创新团队建设方案》（以下简称方案），启动职业院校教师教学创新团队建设工作，明确三年建设360 个国家级职业教育教师教学创新团队，落实国家教学标准，壮大职业教育教学改革力量，深化职业院校教师、教材、教法“三教”改革，示范引领高素质“双师型”教师队伍建设，推进人才培养质量持续提升。为此有必要对职业教育教师教学创新团队实施的价值、内涵及其任务等基本问题进行探讨，以便深入推动《方案》的实施。

一、建设职业院校教师教学创新团队的价值

（一）落实党和国家政策的要求

进入新时代，党中央国务院对教师队伍建设更加重视，提出了更高的要求。习近平总书记关于教师队伍建设，提出了“四有好老师”“四个引路人”“四个相统一”和“四个服务”等要求；全国教育大会上也指出要坚持把教师队伍建设作为基础工作。《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》中指出：教师是教育发展的第一资源，是国家富强、民族振兴、人民幸福的重要基石。并提出建设高素质、专业化、创新型教师队伍，在以往“高素质、专业化”基础上提出“创新型”的要求，可见，创新能力成为新时代教师队伍建设的核心任务。

职业教育面向人人，面向全社会，培养数以亿计的未来产业大军。……