□赵陶然 李兴洲

职业教育的现代化是其发展现阶段的应然与实然状态。一方面，身处现代社会中的职业教育，自身方方面面不可避免地沾染着现代性的气息；另一方面，加快推进职业教育现代化，不仅是《国家职业教育改革实施方案》的总体要求，更是实现“十四五”发展规划中“增强职业技术教育适应性”要求的必然举措。那么，如何理解职业教育的“现代性”特征？职业教育现代性的特征在哪些方面得到了表达？在现代性特征的共同属性之外，职业教育现代性又具有哪些独特的表现形式？本文即针对上述问题略抒薄见。

一、职业教育的现代化发展及基本特征

教育的变革依附于社会的发展变迁。社会的现代化发展催发着教育的现代化，而没有职业教育现代化就没有教育现代化[1]。正因如此，近年来我国将职业教育的现代化发展逐步推升至前所未有的高度。例如，2010年，《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》在第六章提出了构建“现代职业教育体系”，指出“到2020年，形成适应经济发展方式转变和产业结构调整要求、体现终身教育理念、中等和高等教育协调发展的现代职业教育体系”；2019年，《国家职业教育改革实施方案》 明确表示，要将“服务建设现代化经济体系和实现更高质量更充分就业需要”作为职业教育改革发展的总体目标之一，将标准化建设作为统领职业教育发展的突破口；2020年，《职业教育提质培优行动计划》更指出“大幅提升新时代职业教育现代化水平和服务能力，为促进经济社会持续发展和提高国家竞争力提供多层次高质量的技术技能人才支撑”。……