俞小琴 (古浪县黄花滩教育工作站,甘肃 武威 733110)

一、引 言

培养学生良好的学习习惯，有利于帮助学生更好地完成学习任务，使其理解课程的知识体系，并有利于引导学生对所学知识进行深入的理解和思考，培养学生的学科综合能力.学生良好学习习惯的培养，需要教师运用科学合理且符合学生年龄特点的教育方式，有计划、有目的地开展培养和训练活动.同时，学生学习习惯的培养还需要教师久久为功，持之以恒，不可毕其功于一役.在培养学生良好学习习惯的过程中，教师要发挥引导的作用，要为学生做出表率，为他们提供正确的学习方法和习惯；学生要积极参与，自觉进行严格训练.另外，学生良好学习习惯的培养要从小开始，特别要注重从小学一、二年级抓起.因为小学低年级是学生学习生活的初始阶段，也是学生良好学习习惯培养的关键时期.这个阶段的学生对事物的接收能力较强，具备良好的可塑性，教师要充分利用这一优势，采取有效措施，强化对学生良好学习习惯的培养.在小学数学教学中，培养学生良好的学习习惯有利于学生准确把握数学学习规律，提高学生的学习效率.在小学阶段，良好的数学学习习惯包括刻苦钻研的学习态度，独立思考的能力，克服困难的精神，认真仔细、书写整洁、自觉检查的习惯，以及课前认真准备、课上主动探究、课后延伸拓展，对学过的内容及时复习和独立完成作业等.在小……