张 清 李树清 (甘肃省古浪县黑松驿教育工作站，甘肃 武威 733109)

一、小学数学作业设计存在的问题

(一)作业偏多，且具有重复性

据研究调查表明，若小学的数学作业量大，并且较复杂的话，有的家长的现有知识水平则无法指导孩子完成作业，学生的负担及压力也会加重.出现这一问题与小学数学的作业设计中忽视学生的主体地位、为了应付考试目标及教师的主导因素存在着密切的联系.为了让学生取得高分，部分教师会一味地布置大量的习题，致使小学生的作业繁多.

(二)作业设计过于规范化，缺乏创新性

素质教育虽然被提倡了很长一段时间，但是由于应试教育的深刻影响，作业设计大多强调作业的认知功能，而忽视了作业的教育功能、发展功能和认知心理功能.目前,很多学校虽然都有一些控制作业量和作业时间的相关规定，但是教师的工作负荷较大,大部分时间都用来完成教学任务了，几乎没有时间去研究学生的作业设计，从而导致平时的作业缺乏创新性，大部分都是课本上的练习题及一些教辅书上的习题.

(三)缺乏数学思想的运用及与实际生活的连接

小学数学教师应通过设计作业的方式来为学生建立良好的数学思维，形成数与形、分类与变换的良好思维组合，促进学生数学思维的形成.而在现实的作业设计中，教师并没有对学生进行思维引导，将作业设计作为知识点的巩固手段.据有关统计和分析显……