江苏省泰兴中等专业学校 陈爱午

对于职业院校而言，职业体验中心往往是在原有现代化实训基地的基础上整合现有资源拓展而来。原有实训中心定位为技术技能人才培养中心、技能教学研究中心、技术创新推广中心、创业孵化中心。已有的中心功能主要从学校的教育教学及教研角度出发， 定位尚存在欠缺，尤其是示范辐射功能未得到有效发挥。在推进普职融通的大环境下，除了普职联合招收综合高中学生外，在职业院校建立中小学生体验中心无疑是明智的选择。

一、明确基本功能定位，确保正常发展

在为区域培养复合型人才的背景下，体验中心要围绕一个中心进行两方面的功能定位。一个中心即以满足中小学生及社会人员等不同层次的职业需求为中心，两个定位即体验的规模定位和方向定位。规模就是要注重中心的配套设施设备、师资等是否满足需求，实现不同层次体验者的体验需求。方向就是要以产业为载体，结合专业，把设计、建造职业体验中心与实现体验者的职业感知、职业认知、职业生涯规划紧密结合在一起。

（一）中心规模定位

体验中心设施设备及师资等配备应对应适度的人数规模。根据本区域中学生规模实际，以各阶段每届学生至少到体验中心体验一次的要求，考虑适量社会人员，如企业职工、退伍军人等，来规划设计体验中心规模，同时综合区域内的中小学生校外实践基地可作为有益补充，以满足体验需求。……