孙静平

（南京市江东门小学，江苏南京 210017）

语文世界丰富多彩，语文的学习不能停留于课本、课堂、校园之中，生活才是学生学习语文的“大学校”。生活中，语文学习的资源和运用语文的机会无处不在。语文学习的天地如此广阔，如果教师能将语文教学的触角伸向学生生活的每一个角落，让学生在熟悉的日常生活中汲取营养，那教学效果一定会是显而易见的。而作为语文教学的重要环节，作业的设计也要与生活紧密联系。教师应有意识地引导学生从课堂走向课外，走向五彩斑斓的生活。语文教师多给学生布置生活化的实践作业，能让学生在完成作业的过程中感觉到真实、亲切，产生“我要做”的想法，从而达到语文教学的目的。

一、多布置观察性作业

教师可引入观察类话题，让学生自由参与。首先，教师开放课堂，让学生实地自由地对事物观察一段时间。其次，教师以此为话题，组织学生讨论“你观察到了什么”，让学生厘清观察的侧重点。对于学生的回答，教师要给予适当的肯定、鼓励，以及点拨。最后，经过一段时间后，教师再组织学生交流，让学生分享观察的情况和感受。在学生分享的过程中，教师要注意对其回答进行引导，加深其观察的感受。在学生分享之后，教师再让学生将他所观察到的现象，以及在观察过程中的心得体会，也就是他的所见所闻、所做所想，一一地写下来。这样的作业，对于好奇心非常强的小学生来说，是非常有吸引力的。……