徐小红

（丰城市剑声小学，江西宜春 331100）

阅读是一种重要的获取知识的手段，是人们日常学习和生活中不可或缺的一部分。通过阅读，学生可以走进外面的世界，拉近自身与外界的距离。阅读可以拓宽学生的视野，丰富学生的思想意识，让学生有更多的人生体会。随着小学语文教学的不断改革，阅读也日益成为教学的重要部分。在新课程改革形势下，教师在阅读教学中要尊重学生的主体地位，培养学生自主阅读的能力，践行新的教学理念，对阅读教学进行创新，提升学生的阅读能力。

一、创设人文性课堂

随着新课程的改革，学生在课堂中的主体地位逐渐受到重视。教师在实际课堂教学中，要革新传统的教学理念，对学生进行鼓励和赞赏，用发展的眼光看待学生，激发每一个学生在课堂上的积极性和主动性。教师要关照到全体学生，帮助学生拓宽学习渠道，使教学具有一定的开放性，让课堂显现出民主的色彩，实现师生之间、生生之间的良性互动，营造一个和谐的课堂氛围，培养学生的合作探究能力。

每一个学生都是独立的个体，教师要理解学生之间存在的差异性，从人文主义出发，让学生感觉到尊重和包容。只有这样，教师才能使教与学同步，在课堂上实现师生之间的知识和能量的传递，让学生感受到人文关怀。

在当前的农村小学语文阅读教学中，人文关怀的体现较少，师生之间的交流存在一定的问题。比如，在阅读教学时，教师让学生回答问题，学生没有满足教师的要求，教师可能会对学生缺乏耐心，没有用积极的话语回应学生，甚至对学生进行批评指责，从而伤害到学生的自尊，降低其学习的自信心。……