卢建梅

（于都县第三小学，江西赣州 342300）

数学是一门逻辑性比较强的学科，在小学数学教学中，包含了很多概念性、抽象性的内容。在这种情况下，教师如果采取传统单一的教学方式，就很难激发学生的学习兴趣，教学效果也会受到一定的影响。所以，在新课程教学理念下，教师在开展“综合与实践”课程教学的时候，需要充分认识到传统教学模式中存在的问题，然后将符合学生兴趣爱好的教学方式引入课堂教学中，营造轻松愉快的学习氛围。其中，游戏化教学是一种新型教育教学方式。教师通过引入游戏化内容，能够让课堂更具有趣味性，学生学习积极性也会更高，更有利于开展课堂教学活动。

一、小学数学“综合与实践”课程中游戏化教学存在的问题

“综合与实践”课程是小学数学一个很重要的组成部分，也是数学教学质量的关键。但是，在小学数学“综合与实践”课程教学中，依然存在不少的问题，影响游戏化教学实施效果，不利于提升学生的数学综合能力。

（一）游戏化教学内容脱离现实

小学生的生活阅历比较少，在这种情况下，如果教师选择的游戏化教学内容与学生实际生活相差比较远，就会缺乏趣味性，使学生参与性不高，学习兴趣也会受到影响。

（二）游戏化教学方式比较单一

受传统教学模式的影响，教师在选择游戏的时候形式比较单一，大多数教师选择的游戏都是在个体活动层面上，整体性游戏和竞争性游戏相对比较少。……