江苏省南京市府西街小学 史勤蒙

孔子的教育思想是中国传统教育文化的精髓，将孔子教育思想精华创造性地融会贯通到学校素质教育改革的实际领域，可以丰富我们对孔子教育思想的理解，实现孔子教育思想的时代转化。从“传承与创新”的视角，不断将孔子教育思想进行科学、创新的解读，将孔子教育思想活化于师生意识和精神视野中，从而帮助我们改进课堂教学实践，找到传统文化与教学融合的有效路径和实践模式。

一、“问思学堂”的基本内涵

《论语》：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”意思是说，博览群书广泛学习，而且能坚守自己的志向，恳切地提问，多考虑当前的事，仁德就在其中了。“切问近思”强调将所学知识与当前事物结合，提出问题并进行思考，达到知行一体、学以致用。“问思学堂”源于孔子教育思想中的循循善诱、诲人不倦、因材施教，以“博学笃志，切问近思”为课堂教学核心理念，引导学生树立志向、博览群书，鼓励学生读书有疑、知行合一。

二、“问思学堂”的基本特质

“问思学堂”以“切问”为研究的起点，具有切问、近思、明辨、笃行、自悟五个要素，让学生自主地学、快乐地学、有深度地学。

1.切问

切问的含义，一是有的放矢，针对与自己相关的事进行提问；二是打破砂锅问到底，直到问题解决为止。每当学生在生活与学习中遇到问题时，就会萌发一种探究问题的欲望，激发解决问题兴趣，努力探索解决问题路径。因此，要培养学生在预习中，养成备注“？……