湖北省武昌水果湖第一小学 白 云

新疆博尔塔拉蒙古自治州博乐市教育局 虞京军

央视一年一度推出的《中国诗词大会》，植根中华文化，以“赏中华诗词、寻文化基因、品生活之美”为基本宗旨，力求通过选手对诗词的识记、理解、赏析，带动全民重温古诗词，并从中汲取营养，涵养心灵。习近平总书记近年来围绕弘扬中华优秀传统文化所发表的重要讲话，给我们指明了前进的方向。作为一个教育者，有责任要保护好中华民族优秀的文化遗产，在教育中小学生的过程中要大力宣传和弘扬中华优秀传统文化，增强学生的民族自豪感，激发学生的文化自信。

古诗词是中国的文化瑰宝，将中国优秀传统文化传播出去，让更多人看到中国古典诗词的美好。笔者通过观看《中国诗词大会》的感受，结合小学英语课程的实施，谈一谈培养学生的核心素养、贯彻文化意识教育的教学实践与思考。

一、选准“切入点”，传承诗词文化，培养学生文化意识

英语学习的实质是文化学习，这既包括本土文化的学习，也包括他国文化学习。文化内容蕴藏在语言形式之中。文化意识提升不仅可以促进学生语言能力的纵深发展，也能提高跨文化交际的参与度和愉悦感。培养文化意识这一英语学科核心素养的关键要素，要通过整合课程内容和改变教学方式来实现。古典诗词是中国传统文化最好的载体之一，儒家的“修身、齐家、治国、平天下”的道理常见其中。学生在诵读古诗词的过程中，潜移默化地受到传统文化的熏陶感召，在完善人格修养、提升文化品位的同时，也必将自觉地担负起传承中华文明、弘扬文化精髓、推动社会进步的使命。……