江苏省如皋市白蒲镇白蒲小学 陈 燕

倾听，是课堂教学的重要组成部分。只有会听、听懂、听出问题，才能更好地开展课堂互动，有效达成教学目标。下面我就结合数学课堂教学，谈谈小学生倾听能力的培养。

一、形式多样，激发倾听兴趣

倾听是一种能力，学会倾听，更是一种很重要的学习能力，是师生在课堂上沟通的基础和交流的保障。学生养成良好的倾听习惯，学会倾听、真正听懂，才能捕捉到课堂教学的精髓；教师养成良好的倾听习惯，倾听发言，发现症结，才能更好地查漏补缺。

认真倾听是学生改变学习模式，自主参与学习过程，积极思考的基础，也是提高课堂学习效率的前提。比如课前两分钟，教师可以使用开火车口算的形式，加强对学生计算能力的锻炼。课堂上，教师将课前梳理的教材难点用讲故事的形式表现出来，激发学生的求知欲，让学生在倾听故事中寻找解题所需的数学信息，在解决问题过程中，以学生为主体，让学生享受求知的乐趣，这样他们就会主动倾听别人的发言，潜移默化地锻炼认真倾听的习惯。对于没有认真倾听的孩子，教师及时提醒，让他们快速集中精力，进入学习状态。

学生认真倾听的习惯不是一朝一夕就能培养的，教师要充分相信学生、尊重学生，认真倾听的习惯是让学生在学习道路上不断进步的核心技能。教师要认真倾听学生的想法，充分挖掘他们的聪明才智，让每一个孩子在学习中展现自己的才能。……